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中图分类号： G641 文献标识码：A
基金项目：2013年辽宁高校党建研究课题“‘群体免疫型’高校学生党员思想动态的研判” （项目编号： GXDJ2013-E013）；2013年度辽宁经济社会发展立项课题“弘扬“辽宁精神”提升大学生社会主义核心价值体系认同研究”（项目编号： 2013lslktzimks-13）；2013年辽宁省社会科学规划基金项目“坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位思想的整体性研究”（项目编号： L13DKS029）。
摘要：随着高校学生党员数量的日益增多，其意见领袖在学生群体中的作用日渐突出，对高校校园舆论产生着重要影响。本文针对高校学生党员群体意见领袖自身特点，深入分析其影响高校校园舆论的成因，并提出积极引导校园舆论的有效对策。
关键词：校园舆论；高校；学生党员；意见领袖
“如今，高校已不再是高墙内的净土，在其现实性上它就是一个开放的社会体。校园内甚至校园外各种事件的发生必然引发校园人的注意，形成一段时间的校园舆论。”[1]随着高校学生党员发展数量的不断增多，学生党员群体在高校思政教育工作中起到的作用日益明显。高校学生党员群体意见领袖往往是群体意见的引领者和主要参与者，其言论和行为会对高校的校园舆论带来何种影响，造成此类影响的深层原因又是什么，这是高校思想政治教育工作中不可忽视的议题。
一、校园舆论的形成及类型
校园舆论通常指多数学生对某一时期教育问题、社会现象等产生的一定范围的整体知觉与集合意识，其中包含了理想信念、价值态度、意见建议和个人情绪等要素。当社会在某时期发生重要事件或变动时，高校学生群体往往会因自身较强的社会责任感而加以思考，也就会随之形成个体不同的认识与心理反应。每个个体的认识一旦在群体中形成共鸣，就形成了不同程度的舆论形态，也就使校园舆论得以产生。
校园舆论按照其存在形式划分，分为情绪性的潜舆论、显舆论和行为舆论。潜舆论主要基于个体的内心情绪和思想活动，表现个体的兴奋、愤怒、悲伤、恐惧等情绪中，具有不易被察觉和群体感染性极强的特点。显舆论基于对潜舆论的酝酿，形成一定范围内相对公开形式的表现，具有易察觉且复杂的特点。行为舆论是一种“综合性”的舆论形式，其影响和范围均大于以上两者，并兼具很强的目的性。
校园舆论按其整体知觉与集体意识具体内容划分，也可分为时事政治型、校园娱乐型、科学文化型、道德风尚型等。
二、高校校园舆论受高校学生党员群体意见领袖影响的现状
由于高校党员群体意见领袖多在学生活动中崭露头角，通常具有较高的群体关注度、较高的文化素养、较强的群体亲和力以及高效的信息应用能力，故其在校园舆论的形成与发展上起到的作用也是举足轻重的。在当今的高校学生党员群体意见领袖所主导的舆论中，大多数以正能量的传递为基调，宣扬当代青年的爱国主义和集体主义，倡导与人为善、和谐处世。其意见领袖发起的活动普遍具有较强的教育感染力和群体凝聚力，并采取多种内容的舆论类型和高效的传播手段，虽然网络中不乏存在个别的思想偏离情绪流露，但从总体上说，在校园舆论信息的有效传递及高校学生思想政治教育工作中发挥着积极作用。
三、高校校园舆论受高校学生党员群体意见领袖影响的成因分析
（一）高校学生群体信息交流便捷
“互联网凭借海量信息、卓越的即时性、丰富性、多媒体性等优势，可以成为营造良好校园舆论环境的重要媒介。”[2]正是由于信息传播手段的便捷多样化，高校学生党员群体意见领袖可以即时地发表个人见地，畅谈自身想法，与其他同学进行及时的、良性的互动。目前有很多高校的学生党员群体意见领袖都是通过微信、微博、校内网、腾讯QQ等社交网络向受众传播其个人想法并形成其间的互动格局。
（二）意见领袖个人影响力突出
学生党员群体意见领袖的形成需要有一定时间的沉淀与成熟阶段，而成为了意见领袖的学生党员必然在群体中具有很强的责任意识和影响力。“较高的知识水平是意见领袖们能够对一些事件发表独到、新颖观点的前提。”[3]多数学生党员群体意见领袖都极其注重自身的文化素养与品格修养，使人格魅力得以充分展现。
（三）高校基层党组织凝聚力发挥
高校基层党组织对学生党员群体而言，其存在起到一种“指向标”的作用。坚持以党的先进性凝聚学生党员群体，在高校中悉心培养学生党员群体意见领袖，结合学生党员的思想实际开展教育，用优秀健康的校园文化感染每一位学生，努力促成轻松活泼又积极向上的校园舆情。“学生在良好的文化氛围之中潜移默化地接受熏陶，再加以因势利导、因材施教，其健康成长与成才将是顺理成章的。”[4]
四、发挥学生党员群体意见领袖作用，有效引导校园舆论的对策
（一）厘清信息来源，把握舆论类型
针对校园中出现的各种舆论，无论是积极方面还是消极的“负舆论”，高校都不能采取回避政策，应及时采取措施摸清舆论来源，随时把握舆论动向。对舆论的存在形式予以正确研判，无论是对学生群体中出现情绪波动的“潜舆论”、负面言论盛行的“显舆论”还是呼声诉求较高的“行为舆论”，高校均要针对其各自特点进行正面导向的积极处理。
（二）保持正确态度，营造主流舆论
面对校园中普遍宣扬的自由学术精神，高校思想政治教育工作者不仅要积极促进对社会主义精神文明建设有利的正面信息发展，同时也要对某些在舆论中存在的小资自由化思想流入保持警惕。在对高校学生党员群体意见领袖的培训和引导上加强社会主义核心价值体系的教育，使其保持较高的明辨是非能力，从而对高校学生党员群体及校园舆论的主流起到和谐引导，对高校的思想政治教育起到积极建设作用。
（三）发挥领袖作用，扩大行为宣传
在有效引导高校舆论的手段方法上，应充分发挥高校学生党员群体意见领袖的模范带动作用，依托其个人影响力与学生党员群体向心力，鼓励其在高校学生群体间开展利于和谐的校园文明建设的活动，激活受众个体的“和谐正能量”心理，从而抑制校园舆论中负面效应的产生。同时高校应充分发挥网络媒体资源宣传优势，对校园舆论监测机制予以完善，扩大思想教育的时空场域，增强其渗透性和有效性，切实构建以高校学生党员群体意见领袖为核心，从学生着眼点入手的健康校园舆论格局。
参考文献：
[1]骆郁廷，邹燕矫.氛围营造：大学生日常思想政治教育的独特视角[J].广西教育学院学报，2010，（6）：106-109.
[2]张潇潇，陈静.新形势下高校舆情特点及应对策略[J].高校教育管理，2011，5（4）：21-25.
[3]康志贤.意见领袖—网络时代下高校辅导员角色的新拓展[J].福建工程学院学报，2012，10（2）：122-124.
[4]施永忠，邓叶芬.提高党在高校青年学生中的凝聚力和影响力研究[J].上海海洋大学学报，2012，21（1）：151-155.
作者简介：
李晓虹，女，1981年生人，汉族，辽宁沈阳人，沈阳师范大学讲师，大连理工大学马克思主义学院博士研究生，研究方向为思想政治教育。
邴喜，男，1983年生人，满族，辽宁本溪人，沈阳师范大学马克思主义哲学硕士。
基金项目：2013年辽宁高校党建研究课题“‘群体免疫型’高校学生党员思想动态的研判” （项目编号： GXDJ2013-E013）；2013年度辽宁经济社会发展立项课题“弘扬“辽宁精神”提升大学生社会主义核心价值体系认同研究”（项目编号： 2013lslktzimks-13）；2013年辽宁省社会科学规划基金项目“坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位思想的整体性研究”（项目编号： L13DKS029）。
摘要：随着高校学生党员数量的日益增多，其意见领袖在学生群体中的作用日渐突出，对高校校园舆论产生着重要影响。本文针对高校学生党员群体意见领袖自身特点，深入分析其影响高校校园舆论的成因，并提出积极引导校园舆论的有效对策。
关键词：校园舆论；高校；学生党员；意见领袖
“如今，高校已不再是高墙内的净土，在其现实性上它就是一个开放的社会体。校园内甚至校园外各种事件的发生必然引发校园人的注意，形成一段时间的校园舆论。”[1]随着高校学生党员发展数量的不断增多，学生党员群体在高校思政教育工作中起到的作用日益明显。高校学生党员群体意见领袖往往是群体意见的引领者和主要参与者，其言论和行为会对高校的校园舆论带来何种影响，造成此类影响的深层原因又是什么，这是高校思想政治教育工作中不可忽视的议题。
一、校园舆论的形成及类型
校园舆论通常指多数学生对某一时期教育问题、社会现象等产生的一定范围的整体知觉与集合意识，其中包含了理想信念、价值态度、意见建议和个人情绪等要素。当社会在某时期发生重要事件或变动时，高校学生群体往往会因自身较强的社会责任感而加以思考，也就会随之形成个体不同的认识与心理反应。每个个体的认识一旦在群体中形成共鸣，就形成了不同程度的舆论形态，也就使校园舆论得以产生。
校园舆论按照其存在形式划分，分为情绪性的潜舆论、显舆论和行为舆论。潜舆论主要基于个体的内心情绪和思想活动，表现个体的兴奋、愤怒、悲伤、恐惧等情绪中，具有不易被察觉和群体感染性极强的特点。显舆论基于对潜舆论的酝酿，形成一定范围内相对公开形式的表现，具有易察觉且复杂的特点。行为舆论是一种“综合性”的舆论形式，其影响和范围均大于以上两者，并兼具很强的目的性。
校园舆论按其整体知觉与集体意识具体内容划分，也可分为时事政治型、校园娱乐型、科学文化型、道德风尚型等。
二、高校校园舆论受高校学生党员群体意见领袖影响的现状
由于高校党员群体意见领袖多在学生活动中崭露头角，通常具有较高的群体关注度、较高的文化素养、较强的群体亲和力以及高效的信息应用能力，故其在校园舆论的形成与发展上起到的作用也是举足轻重的。在当今的高校学生党员群体意见领袖所主导的舆论中，大多数以正能量的传递为基调，宣扬当代青年的爱国主义和集体主义，倡导与人为善、和谐处世。其意见领袖发起的活动普遍具有较强的教育感染力和群体凝聚力，并采取多种内容的舆论类型和高效的传播手段，虽然网络中不乏存在个别的思想偏离情绪流露，但从总体上说，在校园舆论信息的有效传递及高校学生思想政治教育工作中发挥着积极作用。
三、高校校园舆论受高校学生党员群体意见领袖影响的成因分析
（一）高校学生群体信息交流便捷
“互联网凭借海量信息、卓越的即时性、丰富性、多媒体性等优势，可以成为营造良好校园舆论环境的重要媒介。”[2]正是由于信息传播手段的便捷多样化，高校学生党员群体意见领袖可以即时地发表个人见地，畅谈自身想法，与其他同学进行及时的、良性的互动。目前有很多高校的学生党员群体意见领袖都是通过微信、微博、校内网、腾讯QQ等社交网络向受众传播其个人想法并形成其间的互动格局。
（二）意见领袖个人影响力突出
学生党员群体意见领袖的形成需要有一定时间的沉淀与成熟阶段，而成为了意见领袖的学生党员必然在群体中具有很强的责任意识和影响力。“较高的知识水平是意见领袖们能够对一些事件发表独到、新颖观点的前提。”[3]多数学生党员群体意见领袖都极其注重自身的文化素养与品格修养，使人格魅力得以充分展现。
（三）高校基层党组织凝聚力发挥
高校基层党组织对学生党员群体而言，其存在起到一种“指向标”的作用。坚持以党的先进性凝聚学生党员群体，在高校中悉心培养学生党员群体意见领袖，结合学生党员的思想实际开展教育，用优秀健康的校园文化感染每一位学生，努力促成轻松活泼又积极向上的校园舆情。“学生在良好的文化氛围之中潜移默化地接受熏陶，再加以因势利导、因材施教，其健康成长与成才将是顺理成章的。”[4]
四、发挥学生党员群体意见领袖作用，有效引导校园舆论的对策
（一）厘清信息来源，把握舆论类型
针对校园中出现的各种舆论，无论是积极方面还是消极的“负舆论”，高校都不能采取回避政策，应及时采取措施摸清舆论来源，随时把握舆论动向。对舆论的存在形式予以正确研判，无论是对学生群体中出现情绪波动的“潜舆论”、负面言论盛行的“显舆论”还是呼声诉求较高的“行为舆论”，高校均要针对其各自特点进行正面导向的积极处理。
（二）保持正确态度，营造主流舆论
面对校园中普遍宣扬的自由学术精神，高校思想政治教育工作者不仅要积极促进对社会主义精神文明建设有利的正面信息发展，同时也要对某些在舆论中存在的小资自由化思想流入保持警惕。在对高校学生党员群体意见领袖的培训和引导上加强社会主义核心价值体系的教育，使其保持较高的明辨是非能力，从而对高校学生党员群体及校园舆论的主流起到和谐引导，对高校的思想政治教育起到积极建设作用。
（三）发挥领袖作用，扩大行为宣传
在有效引导高校舆论的手段方法上，应充分发挥高校学生党员群体意见领袖的模范带动作用，依托其个人影响力与学生党员群体向心力，鼓励其在高校学生群体间开展利于和谐的校园文明建设的活动，激活受众个体的“和谐正能量”心理，从而抑制校园舆论中负面效应的产生。同时高校应充分发挥网络媒体资源宣传优势，对校园舆论监测机制予以完善，扩大思想教育的时空场域，增强其渗透性和有效性，切实构建以高校学生党员群体意见领袖为核心，从学生着眼点入手的健康校园舆论格局。
参考文献：
[1]骆郁廷，邹燕矫.氛围营造：大学生日常思想政治教育的独特视角[J].广西教育学院学报，2010，（6）：106-109.
[2]张潇潇，陈静.新形势下高校舆情特点及应对策略[J].高校教育管理，2011，5（4）：21-25.
[3]康志贤.意见领袖—网络时代下高校辅导员角色的新拓展[J].福建工程学院学报，2012，10（2）：122-124.
[4]施永忠，邓叶芬.提高党在高校青年学生中的凝聚力和影响力研究[J].上海海洋大学学报，2012，21（1）：151-155.
作者简介：
李晓虹，女，1981年生人，汉族，辽宁沈阳人，沈阳师范大学讲师，大连理工大学马克思主义学院博士研究生，研究方向为思想政治教育。
邴喜，男，1983年生人，满族，辽宁本溪人，沈阳师范大学马克思主义哲学硕士。