【摘 要】
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<正>数学作业反映的是学生对知识掌握的程度,也是检验教师教学有效性的真实体现。而作业订正得是否有效,反映着老师对学生查漏补缺的效果,更是提高教学有效性的重要途径。那
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<正>数学作业反映的是学生对知识掌握的程度,也是检验教师教学有效性的真实体现。而作业订正得是否有效,反映着老师对学生查漏补缺的效果,更是提高教学有效性的重要途径。那么,学生的作业订正为什么会出现这样的情况?该采取什么措施改善这种状况,提高作业订正的质量?鉴于自己任教的五年级学段谈谈一些思考和做法。1、积分奖励,调动订正作业积极性我在班级里实行了积分制,将订正作业纳入积分范围。具体做法是:
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