【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版六上第四单元第12课rn[设计思路]rn本篇课文分两课时来教学.第一课时在了解内容、梳理文脉的基础上,重点学习第一部分,感受姥姥剪纸艺术的高超.第二课时以
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[教学内容]rn苏教版六上第四单元第12课rn[设计思路]rn本篇课文分两课时来教学.第一课时在了解内容、梳理文脉的基础上,重点学习第一部分,感受姥姥剪纸艺术的高超.第二课时以剪纸为媒介,重在对祖孙情的感悟.通过对剪纸意象的品味、言说,感悟姥姥与“我”之间的真情,以及“我”对家乡、对姥姥、对剪纸的依恋.基本结构流程如下:一幅剪纸,一个神奇——以剪纸导人,回溯文本内容,体会姥姥剪纸的神奇;一幅剪纸,一个故事——紧扣剪纸,想象故事,感知祖孙和乐之情;一幅剪纸,一封家书——依托剪纸,学习表达,诉说对姥姥的思念之情;一幅剪纸,一分牵挂——再现剪纸,有感情朗读,感受作者思亲念乡之情.全课以剪纸为载体,由表及里,既深化了对文本的理解,也活化了学生的言语表达形式.
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