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[摘 要：近些年来，我國的教育水平在不断提高，因此，教育事业对于高中英语教学质量的要求也在不断提高。高中英语对于学生终身的英语发展有很大的影响力，因此教师应当充分重视高中英语教学的重要性。我们应当认识到英语不仅是体现在平时的试卷过程中，还应当注重口语的交流，而且学生在平时的口语交流中还有利于提高学生的英语水平。高中英语教师应当在教学过程中不断探索和发现新的教学方法，还要注重提高学生对于英语学习的自觉性，从而提高学生学习英语的整体水平。本文就针对如何提高高中学生学习英语的自觉性来进行一些讨论，提出一些策略和方法。
关键词：高中英语；自主学习能力；培养]
1自主学习能力的定义和重要性
作为教师，我们经常提出要注重学生的自主学习能力，但是很多教师对于自主学习能力这一概念比较模糊，因而也就不能够采取有效手段来提高学生的自主学习能力。那么自主学习能力其实是在课堂活动中学生充分展现自我，在课前，学生进行自我预习，课后进行不断探索学习，这一过程也就是自主学习的过程。学生的自主学习能力还体现在学生学习的自觉性上，如果学生学习都是靠老师进行不断督促，那么学生的自主学习能力还处于低下的水平，那么教师就应当注意起来，选择其他的方法进行教学。现在社会中学生自觉能力的提高对于学生终身的发展和社会的不断进步都有非常重要的作用。我们应当认识到培养学生的自主学习能力能够提高学生对于知识的掌握以及学生自我学习的自觉性，以及对于知识灵活运用的能力等这些都是自主学习能力的广泛应用。此外，学生自主学习能力的提高对于学生个人的发展也有很重要的作用，当学生遇到比较困难和技术的问题时，没有家长和教师的帮助，学生自主能力的拥有对于他们解决问题有很好的作用。学习能够进行自我探究、自我摸索、自我创新，从而也就能够解决问题。在这个过程中，学生对于知识的诉求也就得到了一定的满足，也就不会产生挫败感和失败感，有利于树立学生的自信心。
2培养学生自主学习能力的策略方法
2.1充分注意学生之间的交流
在现代教育中，我们通常采用的方式是教师来讲授或者是师生共同讨论，但是对于学生之间的相互交流重视比较少。我们应当充分认识到学生都处于同一阶层，同一水平，在这种情况下，学生之间的交流有利于学生个人自身问题的发现，并且学生在交流过程中也可以看到别人的优势从而不断的完善自己。教师在进行高中英语教学过程中应当注重学生的合作交流。教师可以采用抛出一个问题，让学生进行交流并且用英语进行回答，在交流的过程中学生也在不断的挖掘自己的词汇并且得到了一定的积累，同时采用英语回答的方式可以有利于学生口语的提高，这对于现代教学来说是一个非常重要的方法。
2.2注重营造良好的课堂氛围与情景
情境教育是素质教育要求教育教学的一个基本方法。高中英语教师在教学过程中创设良好的情景有利于学生真正的融入课堂，有利于让学生感受到英语是一门语言，学生能够在这个过程中感受到英语的重要性。而不是单纯的为了提高英语成绩而学习英语。教师可以在课堂引入中采用英语经典故事或者经典英语电影中的片段来让学生真正地融入到其中。同时，教师在电信英语教学过程中也应当注重英语情境的塑造。在平时教师也可以塑造一个良好的英语学习氛围，教师可以将一些优美的英语文学片段粘贴到教室墙壁上，鼓励学生自主翻译并且进行讨论，在课堂上进行展示，这种方法对于学生自主学习能力的提高有非常大的作用。良好的教学情景的创设还需要教师在备课过程中进行不断地准备，应当尽可能的挖掘一些学生比较感兴趣的、有利于活跃课堂氛围的教学情境来进行创设。同时，教师还应该考虑到课堂过程中教学时间的有限性，争取在有限的时间中让学生充分地融入到情景中，从而也就能够充分的融入到课堂。有利于保证教学任务的顺利完成。
2.3注重培养学生对英语的兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，但是现在绝大部分学生对于英语的兴趣是日渐降低，特别是高中学生，因为自己在初中可能对于英语没有很好的基础，因此在高中学习中对英语有很大的排斥情绪，我们都知道一旦学生产生了排斥心理，那么教师即使做再多的工作也是无用的，学生会觉得更加的厌恶这门学科，也就谈不上学生自主能力的提高，更不能达到促进学生超远发展的目标。因此，教师应当从培养学生的学习兴趣做起。高中教师培养学生学习英语的信息其实是非常困难的。首先，必须让学生放下之前对于英语学习的排斥心理，然后培养学生对于学习英语的兴趣。你在培养学生学习兴趣的过程中，教师可以采用一些比较灵活的方法。比如，教师可以采用一些英语歌曲比赛，学生在进行歌曲比赛的过程中，也就能够感受到英语原来还有一定的美感所在，从而也就能够放下对于英语学科的排斥。同时，教师还可以鼓励学生在课下看一些经典的英语电影，在电影过程中，学生可以看到自己以前没有接触到的英语口语中的特殊用法，从而激发学生对于英语这一门语言的探究。教师在进行教育教学过程中，也可以采用一些特殊的英语口语来让学生猜测英语的含义，给学生一定的悬念感，从而激发学生的好奇心，如果学生在猜正确以后还会得到一定的满足感。这样既有利于活跃课堂气氛，也有利于培养学生对英语的兴趣。
3结语
在高中英语教学过程中，对于学生自主能力的培养的道路还很长。教师应当不断学习，不断选择适合自己的教学方法。同时，教师应当注重学生对于英语学习兴趣的培养，重视学生小组合作探究的重要性，采用多种方法提高学生的自我学习能力。
参考文献
[1]许鲁之.英语超切分音位及其语用功用[D].国外外语教学，2004（4）：29.
[2]朱放成.听力理解的思维方式与英语听力教学[J].中国外语，2005（1）：61-64.
[3]池升荣.谈语音在英语中的作用[J].教学与管理，2006（9）：73-74.
[4]朱曼殊.心理语言学[M].华东师范大学出版社，1990：414-416.
关键词：高中英语；自主学习能力；培养]
1自主学习能力的定义和重要性
作为教师，我们经常提出要注重学生的自主学习能力，但是很多教师对于自主学习能力这一概念比较模糊，因而也就不能够采取有效手段来提高学生的自主学习能力。那么自主学习能力其实是在课堂活动中学生充分展现自我，在课前，学生进行自我预习，课后进行不断探索学习，这一过程也就是自主学习的过程。学生的自主学习能力还体现在学生学习的自觉性上，如果学生学习都是靠老师进行不断督促，那么学生的自主学习能力还处于低下的水平，那么教师就应当注意起来，选择其他的方法进行教学。现在社会中学生自觉能力的提高对于学生终身的发展和社会的不断进步都有非常重要的作用。我们应当认识到培养学生的自主学习能力能够提高学生对于知识的掌握以及学生自我学习的自觉性，以及对于知识灵活运用的能力等这些都是自主学习能力的广泛应用。此外，学生自主学习能力的提高对于学生个人的发展也有很重要的作用，当学生遇到比较困难和技术的问题时，没有家长和教师的帮助，学生自主能力的拥有对于他们解决问题有很好的作用。学习能够进行自我探究、自我摸索、自我创新，从而也就能够解决问题。在这个过程中，学生对于知识的诉求也就得到了一定的满足，也就不会产生挫败感和失败感，有利于树立学生的自信心。
2培养学生自主学习能力的策略方法
2.1充分注意学生之间的交流
在现代教育中，我们通常采用的方式是教师来讲授或者是师生共同讨论，但是对于学生之间的相互交流重视比较少。我们应当充分认识到学生都处于同一阶层，同一水平，在这种情况下，学生之间的交流有利于学生个人自身问题的发现，并且学生在交流过程中也可以看到别人的优势从而不断的完善自己。教师在进行高中英语教学过程中应当注重学生的合作交流。教师可以采用抛出一个问题，让学生进行交流并且用英语进行回答，在交流的过程中学生也在不断的挖掘自己的词汇并且得到了一定的积累，同时采用英语回答的方式可以有利于学生口语的提高，这对于现代教学来说是一个非常重要的方法。
2.2注重营造良好的课堂氛围与情景
情境教育是素质教育要求教育教学的一个基本方法。高中英语教师在教学过程中创设良好的情景有利于学生真正的融入课堂，有利于让学生感受到英语是一门语言，学生能够在这个过程中感受到英语的重要性。而不是单纯的为了提高英语成绩而学习英语。教师可以在课堂引入中采用英语经典故事或者经典英语电影中的片段来让学生真正地融入到其中。同时，教师在电信英语教学过程中也应当注重英语情境的塑造。在平时教师也可以塑造一个良好的英语学习氛围，教师可以将一些优美的英语文学片段粘贴到教室墙壁上，鼓励学生自主翻译并且进行讨论，在课堂上进行展示，这种方法对于学生自主学习能力的提高有非常大的作用。良好的教学情景的创设还需要教师在备课过程中进行不断地准备，应当尽可能的挖掘一些学生比较感兴趣的、有利于活跃课堂氛围的教学情境来进行创设。同时，教师还应该考虑到课堂过程中教学时间的有限性，争取在有限的时间中让学生充分地融入到情景中，从而也就能够充分的融入到课堂。有利于保证教学任务的顺利完成。
2.3注重培养学生对英语的兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，但是现在绝大部分学生对于英语的兴趣是日渐降低，特别是高中学生，因为自己在初中可能对于英语没有很好的基础，因此在高中学习中对英语有很大的排斥情绪，我们都知道一旦学生产生了排斥心理，那么教师即使做再多的工作也是无用的，学生会觉得更加的厌恶这门学科，也就谈不上学生自主能力的提高，更不能达到促进学生超远发展的目标。因此，教师应当从培养学生的学习兴趣做起。高中教师培养学生学习英语的信息其实是非常困难的。首先，必须让学生放下之前对于英语学习的排斥心理，然后培养学生对于学习英语的兴趣。你在培养学生学习兴趣的过程中，教师可以采用一些比较灵活的方法。比如，教师可以采用一些英语歌曲比赛，学生在进行歌曲比赛的过程中，也就能够感受到英语原来还有一定的美感所在，从而也就能够放下对于英语学科的排斥。同时，教师还可以鼓励学生在课下看一些经典的英语电影，在电影过程中，学生可以看到自己以前没有接触到的英语口语中的特殊用法，从而激发学生对于英语这一门语言的探究。教师在进行教育教学过程中，也可以采用一些特殊的英语口语来让学生猜测英语的含义，给学生一定的悬念感，从而激发学生的好奇心，如果学生在猜正确以后还会得到一定的满足感。这样既有利于活跃课堂气氛，也有利于培养学生对英语的兴趣。
3结语
在高中英语教学过程中，对于学生自主能力的培养的道路还很长。教师应当不断学习，不断选择适合自己的教学方法。同时，教师应当注重学生对于英语学习兴趣的培养，重视学生小组合作探究的重要性，采用多种方法提高学生的自我学习能力。
参考文献
[1]许鲁之.英语超切分音位及其语用功用[D].国外外语教学，2004（4）：29.
[2]朱放成.听力理解的思维方式与英语听力教学[J].中国外语，2005（1）：61-64.
[3]池升荣.谈语音在英语中的作用[J].教学与管理，2006（9）：73-74.
[4]朱曼殊.心理语言学[M].华东师范大学出版社，1990：414-416.