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高校辅导员的角色具有综合性特征，是一个“角色集”，可从认知高度、层级深度和覆盖广度进行角色定位分析。辅导员工作的基本功能向度是对大学生政治观的引领、对大学生社会观的引导以及促成大学生道德观的升华，促使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。应通过合理把握学生的需求、拓展“一体多面”的内涵、协调多重角色的冲突来达成辅导员工作的价值实现。