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本文基于生态学视角，将高校的英语初任教师发展视作一个自主的、开放的学习系统。初任教师的个人发展和专业发展是在由自然、社会和学校共同组成的复合生态环境中，是多维的、动态的发展过程。其中，学校环境是教师发展的主要生态环境。因此，学校要更新校本培训的理念，为初任教师提供适宜的生态氛围；教师也要树立生态思维，主动融入到生态环境之中。最终构建一个整体的、和谐共生的、平衡的、可持续发展的生态环境。