浅谈高中教学中生命审美意识的觉醒

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一直以来,我国的高中教育发展与变革深受各界各层人士的高度关注,无论是以“服务社会”为主旨而体现教育“工具性”的教育观,还是以“完善自我”为目的而凸显教育“素质化 ”的教育观,都一直在褒贬不一的评论浪潮中踉跄着寻求突破自身的有效途径.而当“培养学生较强的知识运用能力”、“有一定的审美能力和探究能力”、“形成良好的思想道德素质和科学文化素质”、“奠定终身学习和个性发展的基础”等这些新的课程标准接连出现时,我们应该要意识到,高中教学在追求教育共同价值同时,对教学活动主客体以及教学活动本身都应予以“更高级”的教育思考,而这种“更高级”主要体现在从审美的角度对人的生命存在意义进行思考.
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