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一、高中阅读教学现状分析（一）阅读教学缺乏针对性很多语文教师在开展高中语文阅读课堂教学时,通常都会要求学生首先把文章浏览一遍,之后再逐字逐句地分析文章中的每句话甚至每个词语,有时候常常把一篇前后联系很紧密的文章分成了很多碎知识点,而缺乏对文章中重点段落、词句的讲解。这样一来很多学生仅仅理解了文章中的部分词句而并未掌握文章所表达的深层次含义。（二）过分注重阅读考试现阶段很多语文教师在开展阅读教学的过程中,