【摘 要】
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武汉市江汉区长港路小学,是一所有着八十多年办学历史的学校。一直以来,学校坚持静心育人,形成了独有的“水滴文化”,开发了一套特色鲜明的“水滴文化”校本课程,致力于让“
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武汉市江汉区长港路小学,是一所有着八十多年办学历史的学校。一直以来,学校坚持静心育人,形成了独有的“水滴文化”,开发了一套特色鲜明的“水滴文化”校本课程,致力于让“每一颗水滴都折射太阳的光辉,每一个孩子都成为最好的自己”,从而培养学生“健康、笃学、志远、雅趣”的优秀品质。2016年12月,教育部等部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑。我校在进行研学课程开发与实践时,充分利用武汉市独有的地域特色(“千湖之城”)和科技文化资源等,运用体
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教学目标是教学目的的具体表述,是课堂教学的方向。课堂中,师生围绕具体、明确、适当的目标开展活动,教学才能收到应有的效果。“具体、明确”不需细述,本文主要以人教版课标
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目的探讨妇女绝经后骨质疏松病人治疗的常用方法及治疗效果。方法搜集从2008年7月—2011年6月来该院治疗的被诊断为骨质疏松的绝经期后妇女病人共141例,并将其分成ABC三组,对
2012年在全国猪腹泻病大流行的情况下,我市一规模养殖企业也未能幸免.2012年1月30日,该企业养殖二区一班分娩舍哺乳仔猪开始出现大面积腹泻,针对此情况,兽医技术人员立即采集
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朗读能让学生更好地体悟作者情感，把握人物形象，理解文本内容。从这个意义上讲，朗读不仅是语文教学的重要任务，更是语文教学回归本色的一条路径。 一、用朗读体悟情感 阅读教学中，引导学生准确地体悟情感是难点。教师充分发挥朗读的作用，有利于突破这个难点。 教学鄂教版《语文》课标实验教材六年级上册（以下同版本教材只注明年级和册数）《伟大的出征》时，学生由于不能准确地体会“总指挥同志，我奉命执行中国首次
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