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＜正＞对于农村的小学教师而言,需要其具备极高的信息素养,因为随着信息时代的到来,学生们需要以互联网为核心的现代信息技术给他们带来新的知识体验,所以需要小学阶段的农村教师尽可能提升自己的综合信息素养,为学生提供崭新的知识体验。因为这个过程是一个需要大量时间积累,潜移默化为学生带来影响的过程,因此教师面临前所未有的挑战。本文以我国农村小学教师的信息素养为问题的切入口,分析当前我国经济欠发达地区的农村小学教师的信息素养状况。笔者从"信息意识、信息能力、信息道德以及终身学习能力"四个方面展开论述,以期为读者展示一个相对客观形象的农村小学教师的信息素养状况。