Reading与Task结合教学模式的运用策略

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ztdep
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
将task教学提前,与reading相融合,采用“读—写”法,实现以读促写、以写促读。主要以9上Unit3的reading和task教学为例,谈谈读写结合教学的几点体会。 The task of teaching in advance, and reading fusion, the use of “read - write ” method, to promote reading and writing, to write to promote. Unit 9 on the main reading and task teaching Unit3, for example, talk about reading and writing with a few experiences of teaching.
其他文献
摘要:自信心是一种积极的心理品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,是成功的基石。近年来,许多国家都把增强学生自信心作为培养目标。中国少儿委员会提出我国当代少年儿童要具有“五自”,自信就是其中之一;《纲要》也增添了培养幼儿自信的目标。但事实上,“4+2+1”的家庭模式,使大多数孩子处于养尊处优的地位,再加上家长对孩子的包办代替、过度期望造成了孩子缺乏自信心。面向21世纪,