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目的通过对104例6岁以下植入人工耳蜗的听力障碍儿童在噪声环境中言语识别能力的评估，探讨其在术后不同康复阶段选择性听取能力的发展及其影响因素。方法采用模拟城市噪声和双音节词识别词表，对人工耳蜗植入儿童分别进行噪声环境下及安静环境下的言语识别能力评估。结果噪声环境下与安静环境下的言语识别有相似的发展趋势，但得分有显著性差异（P〈O．05）；术后第1年内不同康复阶段的选择性听取能力差异非常显著（P〈O．001）。结论噪声环境下较安静环境下的言语识别难度大，儿童的选择性听取能力在人工耳蜗植入后1年—直有较大幅度