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在新课改理念下，教师需要根据不同学生的实际情况和接受能力，在备课、授课、布置作业等各个教学环节作出适当的调整，避免一刀切、同步走的教学瓶颈，关注学生的个体差异和不同需求，进行分层教学，确保每一位学生都能学有所获。高中数学逻辑性强，而且比较抽象，如果采用传统的教学方式很难达到理想的效果，为此本文结合高中数学的教学实践，浅谈了在教学中开展分层教学的一些做法。