【摘 要】
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遗传性蛋白Ｃ(ＰＣ)缺陷症 ,是以ＰＣ的活性 (ＰＣ∶Ａ)和抗原水平 (ＰＣ∶Ａｇ)低下为特征的常染色体显性遗传性疾病。本症以反复静脉血栓形成为主要表现。 1981年 ,Ｇｒｉｆｆｉｎ等报道了第 1个遗传性ＰＣ缺陷症家族
【机 构】
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天津市第一中心医院血栓与止血研究所,天津市第一中心医院血栓与止血研究所,天津市第一中心医院血栓与止血研究所,天津市第一中心医院血栓与止血研究所,天津市第一中心医院血栓与止血研究所,河南医科大学第一附属
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遗传性蛋白Ｃ(ＰＣ)缺陷症 ,是以ＰＣ的活性 (ＰＣ∶Ａ)和抗原水平 (ＰＣ∶Ａｇ)低下为特征的常染色体显性遗传性疾病。本症以反复静脉血栓形成为主要表现。 1981年 ,Ｇｒｉｆｆｉｎ等报道了第 1个遗传性ＰＣ缺陷症家族 ,至 1995年已报道了 315例[1] ,但国内还未见报道。最近我
Hereditary protein C (PC) deficiency is an autosomal dominant disorder characterized by a decrease in PC activity (PC: A) and antigen level (PC: Ag). The disease with repeated venous thrombosis as the main performance. In 1981, Griffin et al. Reported the first hereditary family of PC-deficient cases. Up to 1995, 315 cases have been reported [1], but no reports have been reported in China. Recently I
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目的 :探讨脂多糖 (Lipopolysaccharide ,LPS)和肿瘤坏死因子α(tumornecrosisfactoralpha ,TNFα)所致离体肺动脉反应性张力变化与肺动脉源性一氧化氮 (nitricoxide ,NO)的
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这是一组来自很远的声音,是距离遥远,旋律却总在耳边,那样的亲和,那样的靠近;那样的心与心的碰撞。听吧,感受那回肠荡气的声音,感受那遥远的问候!
This is a group of voice
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引言诸多著述已揭示,在病残人员权利研究中,叙事具有多重含义和潜在用途。同其他学者一样,我们努力运用叙事理论展开自己领域的学术研究(参看恩格和曼戈尔的《权利的内涵》)
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【内容摘要】初中生物是一门研究生物现象和生命活动规律的学科，探究性教学能培养学生收集、整理和分析数据的能力，从而自主探究出生物知识。生物课堂如何有效运用探究性教学法？本文从以实验增强学生的探究体验；以观察提高探究的有效性；以敢于质疑促进持续探究三个方面进行阐述。 【关键词】探究性教学 实验探究 观察能力 敢于质疑 2011年版生物学课标指出：倡导探究性学习，既要让学生获得基础的生物学知识，又要
１故障现出（１）做头部扫描时，图像有较严重的干扰骨线，即使在头颅的第５、６层部位，也有较强的骨线，用体模扫描肺部遇有锁骨时，也呈现较强的骨线，骨线均呈放射状，。ｇａｎｔｒｙ正、反转扫描时故障表现有差
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