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当前我国大学课程总体质量不容乐观，“水”课现象相对普遍。要打造真正的大学课程，教学为先是基本前提，包括薪酬优先、经费优先和职称导向；学生为本是基本理念，包括多部门联动、多层级联动和多课堂联动；教学相长是基本路径，包括中心迁移、师生互动和三个转变。提出要从教师为中心的“传道授业解惑”走向学生为中心的“悟道求业生惑”新境界。