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依托"科学认读——主体、开放、潜能"开展《国学促进幼小衔接的实践研究》的研究,开展这方面的实践。实践中,我们将充分利用各种资源,激发儿童认读国学中汉字的自主性,创设多种愉悦的识字环境,运用各种有效的识字手段,逐步提高儿童阅读的兴趣和能力。
经典作伴 圣贤为友——《国学促进幼小衔接的实践研究》结题报告
【摘 要】
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依托"科学认读——主体、开放、潜能"开展《国学促进幼小衔接的实践研究》的研究,开展这方面的实践。实践中,我们将充分利用各种资源,激发儿童认读国学中汉字的自主性,创设多
【机 构】
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江苏省昆山市柏庐实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年24期
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