目的调查中医院校开设康复医学相关课程后不同专业学生对言语治疗学知识的认知状况,为康复医学言语治疗学部分的课程设置提供依据。方法通过问卷调查的形式,对中医院校开设康复医学相关课程后5个不同专业学生263人进行言语治疗学知识调查,并对收集的调查问卷进行分析整理。结果被调查学生对言语治疗含义的知晓率从高到低依次为:护理学专业、中西医结合专业、针灸推拿专业、中医临床专业、影像学专业。护理学专业言语治疗临床康复意识最高,其次为中西医结合专业、中医临床专业。在教育需求方面,多数学生认为有必要学习言语治疗的相关知识。在职业影响方面,认为学习言语治疗知识对今后工作有帮助的专业从高到低依次为护理学专业、针灸推拿专业、中西医结合专业、影像学专业、中医临床专业。结论通过康复医学相关课程的教学,中医本科院校不同专业医学生对言语治疗学知识的认知度存在较大差异,部分专业认知状况较差,因此将言语治疗学课程内容纳入康复医学课程体系,并在各类医学专业开展常规教学势在必行。