This study uses the rural tourist motivation scale to measure the motivations, expectations, and satisfaction of nearly 200 rural tourists in five areas of Hain
兴趣是学习动机和欲望的前提，激发学生学习的兴趣则会有效提高教学效果。而在小学数学的教学中，教师结合学生实际情况与学习特点，创设适当的教学情境，不但提高了学生学习数学的兴趣，还体现了教学学习的本质，培养学生的数学能力。本文从各种情境教学种类的研究出发，对小学数学教学情境的优化进行探讨。 在小学数学教学中，很多教师对学生上课注意力不集中等问题，进行了广泛研究。普遍认为，在教学中创设适当的教学情境，可
经研究，现批复如下：从事贷款担保业务的外商投资企业，可以根据实际需要，依照《中华人民共和国外商投资企业和外国企业所得税法实施细则》第二十五条第一款的规定，以坏帐准备年末余
最近，湖北省国家税务局纳税信用。百佳企业”、武汉市国家税务局百名。诚信纳税人”表彰大会先后隆重召开。省、市领导出席会议并向受表彰的纳税人授牌。会上，常务副省长周坚卫
近日，笔者在一家上市公司实施税收检查大开了“电算化”的眼界。一个年销售收入6千万元的企业，仅财务部门包括金税工程微机在内，共计5台电脑，同时配有配套的打印机、传真机和复印
The marine environment provides rich and varied resources and services or functions for human’s produc-tion and life. Many countries have competitively exploit
刘旺办了个公司，当经理啦!消息传得很快，几乎所有认识他的人都知道了。
摘要:兴趣是最好的老师,物理课尤其如此。如何培养学生兴趣?主要应做好两方面,一是教师的兴趣培养,二是自我发掘激发兴趣。 关键词:物理教学;兴趣;培养 学生普遍反映,物理课难学、难考。根本原因在于,对物理课缺少兴趣。作为一名物理教师,应该从学生喜闻乐见的物理现象入手,逐渐将现象引入定理之中。 一、从实验中培养学生学习的兴趣 学生实验,有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、