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在高中生物教学中,具有生物学特色的问题,能激发学生对生命科学的兴趣,培养学生的理性思维,帮助学生理解和掌握生物学的概念、原理,形成生命科学体系,提升学生的生物科学素养.本文结合生物教学实例对生物有效性课堂提问进行了探讨.
高中生物学科课堂教学中问题设计的有效性策略研究
【摘 要】
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在高中生物教学中,具有生物学特色的问题,能激发学生对生命科学的兴趣,培养学生的理性思维,帮助学生理解和掌握生物学的概念、原理,形成生命科学体系,提升学生的生物科学素养
【机 构】
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延边第二中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2018年6期
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