【摘 要】
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微观个体的公平观对于自身行为决策和社会稳定发展具有重要作用,现有文献较多地探讨了个体公平感的影响因素,而欠缺对于个体公平观所进行的实证研究。文章利用CFPS2010年度数
【机 构】
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山东大学商学院,中央财经大学经济学院,西安交通大学经济与金融学院
【基金项目】
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山东省社科规划研究项目“山东省人力资本服务新动能与经济增长:作用机理与发展路径”(20CJJJ31),中国侨联课题“新时代我国海外人才回流的区域吸引力评价研究”(19CZQK205)
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微观个体的公平观对于自身行为决策和社会稳定发展具有重要作用,现有文献较多地探讨了个体公平感的影响因素,而欠缺对于个体公平观所进行的实证研究。文章利用CFPS2010年度数据,研究了教育对起点公平、过程公平和结果公平三种公平观的影响效应,研究结论表明,受教育程度越高的人,对三类公平观的认同程度越高,其中教育对结果公平观念的影响程度远远大于起点公平和过程公平,且教育的这一作用存在着随学历升高而增加的累积效应,采用工具变量法缓解内生性之后,所得结果显著增强了基准回归分析所得结论。教育主要通过改变个体认知水平和新
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