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【摘要】随着国家对教育的重视程度越来越高，教育改革也在一步步的实施。传统的英语教学模式存在较多的问题，根本无法满足初中英语的教学目标，不能达到规定的要求，所以很多新型的教育模式开始出现，交互式教学就是其中一种。本文主要讲述了在初中英语教学过程中如何应用交互式教学方法，希望可以让更多的教师在教学时进行应用。
【关键词】交互式教学 初中英语 英语教学
初中英语教学对学生基础能力的培养有十分重要的作用，提高学生的交际和沟通能力也是其主要目标。过去的初中英语课堂大都是教师在机械的教，教师是课堂的重心，没有体现出学生的地位，学生十分被动。交互式教学更加重视学生在课堂上的主体地位，让学生更加积极的参与到学习过程中，从而培养学生的全方面能力。
一、选择合适材料开展初中英语交互教学
目前，我国初中英语的教学材料都是固定的，所以教师都主要按照教材上的内容进行讲解。但是教材内容对英语写作的讲授通常不够具体，教材上的知识十分片面，所以课堂上找不到关于写作的专门教材，没有合适的道具，但是交互式教学提供了更多的内容。交互式教学通过使用多媒体，可以为学生提供更多的教学材料。教师在英语课堂上可以使用互联网，将写作的方式和背景更加灵活的展现出来，同时可以针对性的选择一些跟教学内容相关的材料，或者选择一些适合初中阶段学生写作的文章材料，写作的难度和选择的材料一定要适合班级学生的水平，才能提高學生对英语的兴趣，促进他们的创新精神，让他们不再对英语写作恐惧，更愿意参与到英语写作中。
教师可以根据教材的内容，为学生展现一些材料。例如，在苏教版七年级教材中有一节内容是让学生描述物品的位置，教师可以让学生通过描述自己家中的家具位置写一篇文章。教师首先要为学生呈现一些具体的关于家具的单词，比如chair、bookcase等，然后让学生结合自己的真实状况进行写作。另外，教师可以根据教学的目标，自主的为学生创造写作的题目。初中教材中有一部分讲授的是“welcome to my school”，学生在这个阶段会学习到关于教材上如何介绍自己的学校，这时候教师就可以让学生用英语介绍一下自己的小学，奠定更稳定的基础。
二、利用电子设备，开展初中英语交互教学
交互式电子教学也是一个重要的方法，教师可以利用交互式电子白板，让学生走到讲台上，这种教师和学生之间的关系互换，英语学习情境也变得更加真实，而且教学也更加的形象，节约了很多时间，课堂上的教学效率也会大大提高。教师可以用电子设备将教材书上的内容以更加有趣的方式表达出来，这样会提高学生在课堂上的注意力，而且电子资源库中通常都会有较多的素材供教师使用，这样也会让教学变得更加方便，教学内容也会更加灵活，不再局限于教材。同时，教师可以随时的更改教学内容，对出现错误或者遇到突发性情况时，教师可以将后面的教学内容进行适当的删减，更好的发展学生的认知和学习，解决实际的问题。这样不但能够引导学生对教学重点更好的掌握，还可以让教师吸取更多的经验，在以后的教学过程中更加准确、快捷的备课。
比如，电子设备的资源库中会有关于英文字母的教学材料，教师在教授26个英文字母时，就可以直接的从资源库中找出一些有趣的卡通图片形式的字母，而且还会有书写的方法和笔顺等。聚光灯也是一种电子设备，教师在讲苏教版教材“How was your school trip？”时，可以使用聚光灯，将旅行中的图片逐渐的展示给学生，让学生进行猜测，最终将答案展示给学生。这个过程中学生可以掌握更多的知识内容，可以对“school trip”有更加多的了解，还能够对过去学习过的内容进行回忆。
三、立足教学情境，开展初中英语交互教学
教师在课堂上结合教材，构建一些有趣的教学情境，可以帮助学生更好的进行英语写作，特别是记叙文和看图写作的文章。情境对学生的学习会提供更多的帮助，学习本身就会跟一些情境相联系，特别是某些情境会包含学习资源，比如任务和解决问题的情境，更加适合学生和教师之间的交流，这样会对文章的理解以及要求更加深入。而在师生的交流过程中汲取更多教师的意见，学生的写作思维也会更加开阔，可以写出更加优秀的文章。
例如，在苏教版初中英语中，有一节是“This is my sister”，教师可以让学生以此为题目写一篇文章，在这个基础上可以为学生设置一定的情境。比如教师可以让学生之间进行交流，可以互相扮演一个角色，然后教师制定一些情境，比如height、weight、age等，让学生通过真实的体验，对情境进行全面的描述，也可以写出自己的感受。学生因为真正的参与到活动中，就会产生更多的主观感受，更有利于写文章。同时，教师可以和学生进行交流，对学生提出的问题进行及时的讲解，帮助学生更好的进行理解。
现代社会对教育越来越重视，对初中英语的教学也产生很大的影响。交互式教学模式在初中英语教学中有着积极的作用，能够提高学生的学习主动性。帮助教师改变传统的教学模式，利用新型的教学方法，让学生主动的学习，对培养学生的英语应用能力和交际能力有较大的意义，也能够更好的提高学生综合素质。初中英语教师要结合实际的情况，合理的利用交互式教学方法。
【关键词】交互式教学 初中英语 英语教学
初中英语教学对学生基础能力的培养有十分重要的作用，提高学生的交际和沟通能力也是其主要目标。过去的初中英语课堂大都是教师在机械的教，教师是课堂的重心，没有体现出学生的地位，学生十分被动。交互式教学更加重视学生在课堂上的主体地位，让学生更加积极的参与到学习过程中，从而培养学生的全方面能力。
一、选择合适材料开展初中英语交互教学
目前，我国初中英语的教学材料都是固定的，所以教师都主要按照教材上的内容进行讲解。但是教材内容对英语写作的讲授通常不够具体，教材上的知识十分片面，所以课堂上找不到关于写作的专门教材，没有合适的道具，但是交互式教学提供了更多的内容。交互式教学通过使用多媒体，可以为学生提供更多的教学材料。教师在英语课堂上可以使用互联网，将写作的方式和背景更加灵活的展现出来，同时可以针对性的选择一些跟教学内容相关的材料，或者选择一些适合初中阶段学生写作的文章材料，写作的难度和选择的材料一定要适合班级学生的水平，才能提高學生对英语的兴趣，促进他们的创新精神，让他们不再对英语写作恐惧，更愿意参与到英语写作中。
教师可以根据教材的内容，为学生展现一些材料。例如，在苏教版七年级教材中有一节内容是让学生描述物品的位置，教师可以让学生通过描述自己家中的家具位置写一篇文章。教师首先要为学生呈现一些具体的关于家具的单词，比如chair、bookcase等，然后让学生结合自己的真实状况进行写作。另外，教师可以根据教学的目标，自主的为学生创造写作的题目。初中教材中有一部分讲授的是“welcome to my school”，学生在这个阶段会学习到关于教材上如何介绍自己的学校，这时候教师就可以让学生用英语介绍一下自己的小学，奠定更稳定的基础。
二、利用电子设备，开展初中英语交互教学
交互式电子教学也是一个重要的方法，教师可以利用交互式电子白板，让学生走到讲台上，这种教师和学生之间的关系互换，英语学习情境也变得更加真实，而且教学也更加的形象，节约了很多时间，课堂上的教学效率也会大大提高。教师可以用电子设备将教材书上的内容以更加有趣的方式表达出来，这样会提高学生在课堂上的注意力，而且电子资源库中通常都会有较多的素材供教师使用，这样也会让教学变得更加方便，教学内容也会更加灵活，不再局限于教材。同时，教师可以随时的更改教学内容，对出现错误或者遇到突发性情况时，教师可以将后面的教学内容进行适当的删减，更好的发展学生的认知和学习，解决实际的问题。这样不但能够引导学生对教学重点更好的掌握，还可以让教师吸取更多的经验，在以后的教学过程中更加准确、快捷的备课。
比如，电子设备的资源库中会有关于英文字母的教学材料，教师在教授26个英文字母时，就可以直接的从资源库中找出一些有趣的卡通图片形式的字母，而且还会有书写的方法和笔顺等。聚光灯也是一种电子设备，教师在讲苏教版教材“How was your school trip？”时，可以使用聚光灯，将旅行中的图片逐渐的展示给学生，让学生进行猜测，最终将答案展示给学生。这个过程中学生可以掌握更多的知识内容，可以对“school trip”有更加多的了解，还能够对过去学习过的内容进行回忆。
三、立足教学情境，开展初中英语交互教学
教师在课堂上结合教材，构建一些有趣的教学情境，可以帮助学生更好的进行英语写作，特别是记叙文和看图写作的文章。情境对学生的学习会提供更多的帮助，学习本身就会跟一些情境相联系，特别是某些情境会包含学习资源，比如任务和解决问题的情境，更加适合学生和教师之间的交流，这样会对文章的理解以及要求更加深入。而在师生的交流过程中汲取更多教师的意见，学生的写作思维也会更加开阔，可以写出更加优秀的文章。
例如，在苏教版初中英语中，有一节是“This is my sister”，教师可以让学生以此为题目写一篇文章，在这个基础上可以为学生设置一定的情境。比如教师可以让学生之间进行交流，可以互相扮演一个角色，然后教师制定一些情境，比如height、weight、age等，让学生通过真实的体验，对情境进行全面的描述，也可以写出自己的感受。学生因为真正的参与到活动中，就会产生更多的主观感受，更有利于写文章。同时，教师可以和学生进行交流，对学生提出的问题进行及时的讲解，帮助学生更好的进行理解。
现代社会对教育越来越重视，对初中英语的教学也产生很大的影响。交互式教学模式在初中英语教学中有着积极的作用，能够提高学生的学习主动性。帮助教师改变传统的教学模式，利用新型的教学方法，让学生主动的学习，对培养学生的英语应用能力和交际能力有较大的意义，也能够更好的提高学生综合素质。初中英语教师要结合实际的情况，合理的利用交互式教学方法。