【摘 要】
：
牢固树立“学生主体”意识,培养学生的主体意识,让他们在自主、自觉的学习中交流欲望得到发展。激发学生自主学习的兴趣,以学情定目标。启发学生积极思维,促进学生主动探索学
论文部分内容阅读
牢固树立“学生主体”意识,培养学生的主体意识,让他们在自主、自觉的学习中交流欲望得到发展。激发学生自主学习的兴趣,以学情定目标。启发学生积极思维,促进学生主动探索学习。操作落实,反馈迁移。探索新的课堂评价标准。给予学生充分的交流机会,明显改善学生的交流,为他们今后发展提供良好的条件。
Firmly establish the “student subject ” consciousness, cultivate the students’ sense of subject, so that they can communicate the desire to develop in the independent and conscientious study. Stimulate students interest in learning independently, to learn goals set goals. Inspire students to actively think and promote students to actively explore learning. Operational implementation, feedback migration. Explore new classroom evaluation criteria. Give students full opportunities for exchange, significantly improve student exchanges, and provide them with good conditions for their future development.
其他文献
一次班会课上,我对学生讲起《狼来了》。故事收尾,班级里没有我想象的凝重,孩子们一个个嘻嘻哈哈地说笑起来。我颇感不解,于是与他们聊了起来。
In a class session, I talk
“Hi,boys and girls.大家对foot这个单词都很熟悉,我们每走一步,都离不开它,可是关于foot,还有其他一些用法,你们知道吗?如果不知道,就跟Miss Yan学学吧!
”Hi, boys and
我国古代对二元一次方程的研究源远流长,二元一次方程组的解法灵活多样,一个方程组有很多种不同的解法,并且在很多实际中常用到。因此,同学们应灵活掌握二元(三元)一次方程组
学习数学是学生建构自己的数学知识、发展数学思维和各种能力的活动。教师必须将有利于学生更好发展的内容有机地整合于教学实践活动中,引导学生积极参与课堂教学活动,轻松自
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
在我的八年级思想品德课堂上,由于创设的情境的需要,我问了学生这样一个问题:如果现在让你许3个愿望,你会说什么?还没等我说完,坐在前排的一个同学站了起来:我来说!第一:作业
漫漫人生路,书与我同行,我不会感到寂寞、无聊和空虚。小时候,妈妈经常和我玩剪子、包袱、锤的游戏,谁赢了谁读书。有一次,妈妈连续给我讲了三个《龟兔赛跑》的故事,至今我还
美国大作家马克·吐温小的时候，有一天因为逃学，被妈妈罚去刷围墙。围墙有3米高、30米长，比他的头顶还高出许多。 他把刷子蘸上灰浆，刷了几下——刷过的部分和没刷的部分相比，就像一滴墨水滴在一个球场上。他灰心丧气地坐下来。 这时，他的一个小伙伴桑迪，提了只桶跑过来。 “桑迪，你来给我刷墙，我去给你提水。”马克·吐温建议。 桑迪有点动摇了。 “还有呢，你要是答应，我就把我那只肿了的脚趾头给你看
心理学研究表明:心理素质是成才的关键。健康的心理素质是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件。在素质教育中,教师只关心学生成绩是不够的,还必须关
当前新课程改革正在如火如荼的进行,新课程改革的目标就是有效教学。有效教学应从有效课堂抓起,那么如何构建有效课堂呢。本文结合本人多年思想品德教学经验,对教师实践中的