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众所周知,在高校开展思想政治教学,具有非常深远的现实意义,对高校学生的未来发展而言也是非常必要的.然而,就高校思想政治教学的现状来看,其中依然存在诸多亟待改进的问题,如高校学生对思政课缺乏明确的认知,在思政课堂中学生的主体地位得不到保障,思政教师自身素养过低等,导致高校思想政治课堂教学效果不佳,难以有效改善大学生的思想政治面貌.为此,笔者在本文中就基于学生主体参与的高校思想政治教学策略展开了浅要研究,旨在为高校思政课堂的改进提供有效意见.