【摘 要】
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化学教学理论界对化学教学论的基础是什么的回答不深不透，已深度影响到化学教学论自身的建设。本文认为化学教学实践活动应是化学教学论的实践基础；普通教学论、教育心理学、教
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化学教学理论界对化学教学论的基础是什么的回答不深不透，已深度影响到化学教学论自身的建设。本文认为化学教学实践活动应是化学教学论的实践基础；普通教学论、教育心理学、教育社会学、教育传播学应是化学教学论的主要理论基础，而教育学原理是通过普通教学论对化学教学论发挥指导作用的。鉴此，理清了化学教学论与相关理论学科及化学教学实践活动的关系层次。提出化学教学论要以普通教学论、教育心理学、教育社会学、教育传播学的研究终点作为自己的研究起点，基于实存的化学教学实践活动构建化学教学论体系。
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