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长期以来，公开课因其自身存在的各种问题而受到批判。常态课也正是在这样的背景下提出的。面对纷繁错综的论争，我们应该以怎样更为理性的态度完善教学实践呢？我以为，把公开课上成常态下的公开课，追求自然本真的风格和学生主体发展的教学效果。细分公开课，完善教学评价体制。要真正发挥公开课的价值和作用，就必须科学地建构、理性地批判，让公开课朝着健康的方向发展。