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目的调查本科护生实习初期和中期专业能力的发展现状。方法采用自行设计的本科护生专业能力问卷，分别在本科护生进入临床实习后1个月末和6个月末对183名本科护生进行调查。结果本科护生实习6个月末的专业能力较1个月末有所提高（P〈0．01），但专业能力的不同维度之间发展不平衡。结论临床护理教育者应关注本科护生运用护理程序、健康教育和个体照顾能力的培养。