摘 要：教育制度伦理公正是通过对教育制度伦理的价值论证，为教育制度伦理确立起一种可能的实践伦理基础和普遍性的伦理基础规范，进而构成社会(制度)伦理的一个重要组成部分，并为教育发展确立起以公正为基本走向的价值定位。它有三个判断标准：一、增加全社会的教育总量和每个人的受教育量；二、不减少一人受教育量而增加全社会的教育总量；三、增加一人的受教育量而不减少别人的受教育量。
　　关键词：教育；教育制度伦理；公正；价值理性；工具理性；教育总量
　　中图分类号：G40
　　文献标识码：A
　　文章编号：1003—0751(2004)02—0148一03