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【摘要】中职学校的学生厌学现象非常普遍，而且愈演愈烈，严重影响了学生的发展和教学质量的提高，已成为困扰职校发展的一大难题。造成中职学校学生厌学的原因是多方面的，既有社会和学校方面的原因，也有家庭方面的原因。中职学校的全体领导和教师要高度重视这一问题，想方设法，采取措施，解决好这一大难题。解决这一问题的过程中，需要学生自觉转化，老师尽力矫正，学校、家庭、社会紧密配合，多管齐下，才能达到帮助学生克服厌学最佳效果。
【关键词】中职学生 厌学 原因 对策
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0164-01
担任中职学校班主任工作六年来，我一直受到学生厌学问题的困扰。针对目前中职学校学生厌学的严重现状，结合这几年教育教学工作实践，本文对中职学校学生普遍存在的厌学问题进行了粗浅地分析和思考。
一、中职学生厌学表现
当前，中职学生厌学已非常严重，严重地影响了学生的发展和教学质量的提高，已成为困扰职校发展的一大难题。在教育教学过程中通过观察，我发现学生厌学主要表现在：
（一）思想认识模糊
当前，大学生毕业后就业困难重重，“读书无用论”再度反弹，强烈地冲击着中职学校学生的思想。加之，“打工潮”对学生的冲击也很大。
（二）学习态度不端正
在平时的学习中，绝大部分学生的学习态度不端正，抱着混日子的态度，等着将来推免、单招，学习上不积极进取，不能全身心地投入到学习中。
（三）对学习不感兴趣
中职学校大部分学生对学习不感兴趣，不积极主动学习。他们很少把精力放在学习上，上课不认真听讲。
二、中职学生厌学原因分析
影响中职学生厌学的原因是多方面的，本人认为主要有以下原因：
（一）社会方面的原因
从学生厌学的角度来看，目前社会上存在大学生就业难与“打工潮”，对中职学生的学习积极性带来极大冲击。一方面，各大专院校毕业生面临就业困难，甚至出现了毕业即失业的情况，另一方面，对于一些企业行业，不需要太高的技术含量，一般的工作农民工都可以胜任。从而导致学生在校期间在思想上产生了读书无用论的想法。
（二）家庭教育方面的原因
父母是的第一任老师。有的父母对孩子过分溺爱，对孩子大包大揽，以孩子为中心，孩子成了家里的小皇帝、小公主。有的家长对孩子放任自流，整天忙于挣钱，对孩子在学校表现不闻不问。有的学生则是家庭根本管不了，觉得送学校有人管比没人管强，口口声声“全当长身体哩”。家庭问题中最突出的当属留守儿童问题，这也是学生厌学的一个重要因素。
（三）学校方面的原因
新课改推行已久，但还有一部分中职学校老师不能适应新课改，重理论轻能力、重考试成绩轻个性发展、重优等生轻学困生的现象依然存在。学校对学生、教师评价，依然按考试成绩和升学率为标准，这样使得教学目标发生了偏移，教学不是为了全体学生的健康全面发展，而是以盲目追求升学率为主线。这样，老师在平时的教学中，必然是面向少数优等生，忽视大多数学生，特别是忽视了学困生的发展，必然会加剧学生学习成绩上的两极分化，使一部分学生感觉到学习困难加大，导致他们更加厌学。
三、克服中职学生厌学情绪的对策
针对当前中职学生厌学情绪的现状及原因分析，克服中职学生的厌学情绪可从以下做起：
（一）建立新型的师生关系。
在新课改下，要求建立新型师生关系，师生之间应该是一种平等、民主、和谐、融洽的师生关系。作为中职学校的老师，放下自己的架子，深入到学生中间去，了解真正的学情，拉近师生之间的距离，才能做学生的良师益友。
（二）推进教学改革，优化课堂结构，激发学生的学习兴趣
作为教师，“爱”字当头，运用非凡的耐心、持之以恒的决心，深化教学改革，精心备好每一节课，面对全体学生，认真上好每一节课，力争使每一个学困生都能从厌学的阴影中走出来。相信通过家长、学校、社会的共同努力，一定能使厌学的孩子越来越少，让每一个孩子都能有健康的学习心理。
（三）始终坚持“个个是人才，人人能成才”的教育理念
作为中职学校的教师，要始终坚持“个个是人才，人人能成才”教育理念。在平时的教学中，教师确定教学目标，一定是针对全体学生，教学要面向全体学生。通过一节课的学习，让所有的学生都能学有所得。
（四）加强实训课的比例，提高学生的动手操作能力
中职学校在教学必须加大实训课的比例，给学生更多的动手实践操作的机会。中职学校教学必须以能力为本位，强化学生技能训练，突出实践性教学，给学生更多的动手操作机会。现在的中职学生好动，好奇心强，所以教师在完成一定阶段理论课学习后，让学生多参加实训课，多实验，多动手，多体验，从而激发他们的学习兴趣，锻炼他们的操作技能。
总之，面对中职学校学生厌学问题，中职学校的领导和老师要高度重视，深入探讨，不断研讨出各种克服学生厌学问题的有效途径与方法，从而使学生能充满自信，积极参加各类教育教学活动，全身心地投入到学习中，健康成长。
【关键词】中职学生 厌学 原因 对策
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0164-01
担任中职学校班主任工作六年来，我一直受到学生厌学问题的困扰。针对目前中职学校学生厌学的严重现状，结合这几年教育教学工作实践，本文对中职学校学生普遍存在的厌学问题进行了粗浅地分析和思考。
一、中职学生厌学表现
当前，中职学生厌学已非常严重，严重地影响了学生的发展和教学质量的提高，已成为困扰职校发展的一大难题。在教育教学过程中通过观察，我发现学生厌学主要表现在：
（一）思想认识模糊
当前，大学生毕业后就业困难重重，“读书无用论”再度反弹，强烈地冲击着中职学校学生的思想。加之，“打工潮”对学生的冲击也很大。
（二）学习态度不端正
在平时的学习中，绝大部分学生的学习态度不端正，抱着混日子的态度，等着将来推免、单招，学习上不积极进取，不能全身心地投入到学习中。
（三）对学习不感兴趣
中职学校大部分学生对学习不感兴趣，不积极主动学习。他们很少把精力放在学习上，上课不认真听讲。
二、中职学生厌学原因分析
影响中职学生厌学的原因是多方面的，本人认为主要有以下原因：
（一）社会方面的原因
从学生厌学的角度来看，目前社会上存在大学生就业难与“打工潮”，对中职学生的学习积极性带来极大冲击。一方面，各大专院校毕业生面临就业困难，甚至出现了毕业即失业的情况，另一方面，对于一些企业行业，不需要太高的技术含量，一般的工作农民工都可以胜任。从而导致学生在校期间在思想上产生了读书无用论的想法。
（二）家庭教育方面的原因
父母是的第一任老师。有的父母对孩子过分溺爱，对孩子大包大揽，以孩子为中心，孩子成了家里的小皇帝、小公主。有的家长对孩子放任自流，整天忙于挣钱，对孩子在学校表现不闻不问。有的学生则是家庭根本管不了，觉得送学校有人管比没人管强，口口声声“全当长身体哩”。家庭问题中最突出的当属留守儿童问题，这也是学生厌学的一个重要因素。
（三）学校方面的原因
新课改推行已久，但还有一部分中职学校老师不能适应新课改，重理论轻能力、重考试成绩轻个性发展、重优等生轻学困生的现象依然存在。学校对学生、教师评价，依然按考试成绩和升学率为标准，这样使得教学目标发生了偏移，教学不是为了全体学生的健康全面发展，而是以盲目追求升学率为主线。这样，老师在平时的教学中，必然是面向少数优等生，忽视大多数学生，特别是忽视了学困生的发展，必然会加剧学生学习成绩上的两极分化，使一部分学生感觉到学习困难加大，导致他们更加厌学。
三、克服中职学生厌学情绪的对策
针对当前中职学生厌学情绪的现状及原因分析，克服中职学生的厌学情绪可从以下做起：
（一）建立新型的师生关系。
在新课改下，要求建立新型师生关系，师生之间应该是一种平等、民主、和谐、融洽的师生关系。作为中职学校的老师，放下自己的架子，深入到学生中间去，了解真正的学情，拉近师生之间的距离，才能做学生的良师益友。
（二）推进教学改革，优化课堂结构，激发学生的学习兴趣
作为教师，“爱”字当头，运用非凡的耐心、持之以恒的决心，深化教学改革，精心备好每一节课，面对全体学生，认真上好每一节课，力争使每一个学困生都能从厌学的阴影中走出来。相信通过家长、学校、社会的共同努力，一定能使厌学的孩子越来越少，让每一个孩子都能有健康的学习心理。
（三）始终坚持“个个是人才，人人能成才”的教育理念
作为中职学校的教师，要始终坚持“个个是人才，人人能成才”教育理念。在平时的教学中，教师确定教学目标，一定是针对全体学生，教学要面向全体学生。通过一节课的学习，让所有的学生都能学有所得。
（四）加强实训课的比例，提高学生的动手操作能力
中职学校在教学必须加大实训课的比例，给学生更多的动手实践操作的机会。中职学校教学必须以能力为本位，强化学生技能训练，突出实践性教学，给学生更多的动手操作机会。现在的中职学生好动，好奇心强，所以教师在完成一定阶段理论课学习后，让学生多参加实训课，多实验，多动手，多体验，从而激发他们的学习兴趣，锻炼他们的操作技能。
总之，面对中职学校学生厌学问题，中职学校的领导和老师要高度重视，深入探讨，不断研讨出各种克服学生厌学问题的有效途径与方法，从而使学生能充满自信，积极参加各类教育教学活动，全身心地投入到学习中，健康成长。