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对于生物学科来说,高三的复习至关重要,而老的复习方法往往是高强度、低效率的。文章从传统的生物复习方式突破,引入师范教育过程中常用的＂微格教学法＂,注重从学生的经验出发,夯实基础,培养能力,并促使合作精神的养成。
高中生物微格教学的研究——让生物复习课成为“学生经验的课程”
【摘 要】
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对于生物学科来说,高三的复习至关重要,而老的复习方法往往是高强度、低效率的。文章从传统的生物复习方式突破,引入师范教育过程中常用的＂微格教学法＂,注重从学生的经验出发,
【机 构】
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江苏省苏州市相城区黄埭中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年9期
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