【摘 要】
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幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的基本保证,也是教师教学与幼儿学习的基本依据。幼儿园课程设计与实施的效果直接关系到幼儿教育的质量,关系到幼儿的发展。本文通过对早期阅
【基金项目】
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青海省社科规划项目“青藏高原特困地区教育精准扶贫的特殊困难与对策研究——以青海省15个深度贫困县为例”(18015)
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幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的基本保证,也是教师教学与幼儿学习的基本依据。幼儿园课程设计与实施的效果直接关系到幼儿教育的质量,关系到幼儿的发展。本文通过对早期阅读理论与幼儿园课程理论的阐述与分析,结合青海农牧区学前儿童的认知特点与身心发展水平,本着"因地制宜、缺失优先"的原则,试图建构起既符合国家课程要求又具有地方特色的幼儿园课程体系。以早期阅读为核心整合健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术领域的五指活动课程,具有目标明确、设计灵活、便于操作等特点,既体现国家课程的要求又符合
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