多边形创新题赏析

来源 :中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wp76155900
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
和其他数学知识一样,多边形也少不了创新.稍加留意的话,会发现多边形的创新题还真的不少呢.现归纳几例,供大家参考.一情景对话型(1)内角和为2 015°,小明为什么说那不可能?(2)小华求的是几边形的内角和?(3)错把外角当内角的那个外角,你能求出来吗?是多少度呢? As with other mathematical knowledge, polygons are indisputable innovations .A little attention, you will find that the polygon innovation is really a lot of it. Now summarized a few examples for your reference .A situation dialogue (1) and the angle of 2 015 °, why does Xiao Ming say that impossible? (2) Xiao Hua seeks the inside angles of the polygons and? (3) What angle can you find out the outside corner of the inside corner?
其他文献
三角形的外角是三角形的一边与另一边的延长线所组成的角.它是平面几何中的基本概念之一.三角形外角的性质则有着广泛的应用.灵活应用这些性质有助于提高解题能力,简化解题过
往事如烟,轻轻淡淡。不经意间我已在农村这块贫瘠的教育土地上耕耘了二十多载,回首往事,一路平淡,没有轰轰烈烈,没有惊天伟业,细细思量,却因了心中的那份坚守让我觉得生活仍
嗨,大家好!我叫孟志成,我非常喜欢数学.我的优点是:勤学,好问,善思.我有一个习惯,就是将做过的好题(如多解题、易错题、难题等)进行归类整理,然后收集到集题本中.这不,我在学
一、课程理念经典文化是滋润灵魂的营养;经典文化是修正灵魂的良药。二、课程背景“诗词养心,文化怡情”是贯穿六年级整个学年的课程,主要通过各种经典文化主题课程引导学生用文
通过分类讨论,可以避免考虑不周而造成的漏解.下面,就三角形与多边形方面的问题举例说明.例,若等腰三角形的两边长为a和b.且|20-a|+|b-21|=0,则等腰三角形的周长为____.分析:
数学思想是解数学题的利器.下面以《三角形》一章为例,结合中考题来说明一系列数学思想的应用,供参考.一、方程思想例1(扬州)一个多边形的每一个内角均为108°,则这个多边形
本文所说的标点符号教学有两个涵义:其一是指对少数民族学生教学时标点符号用法的简单介绍;其二是指对少数民族学生教学时标点符号的引申意义的一般介绍。
在解决求角度的问题时,倘若灵活地运用数学思想,便能使问题化难为易.一方程思想例1如图1,在△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高.求∠DBC的度数.分析:设∠A=x°,然后用含x
对同学们来说,手中的直尺和三角板是再熟悉不过的学习工具了.你知道吗?两者的结合,却能组合出许多中考试题呢!现介绍几例,供参考.一、求一个角的大小例,(2014年·巴彦淖尔)把
你在儿时所受的影响,会伴随你一生,也许你浑然不觉。现实中的小豆豆(黑柳彻子)长大了,去了解了事情的来龙去脉,还原了这样一个真实的故事,出版了这本《窗边的小豆豆》,却似乎