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我们经常遇到这样的问题：同一个老师教的一班学生中，有的学得很好，而有的一半的知识都没掌握好．究其原因，主要是学生对数学的思考存在偏差．根据学生在课堂中的表现，我把思考归结为无序思考、同步思考、超前思考．
引导学生有效地思考
【摘 要】
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我们经常遇到这样的问题：同一个老师教的一班学生中，有的学得很好，而有的一半的知识都没掌握好．究其原因，主要是学生对数学的思考存在偏差．根据学生在课堂中的表现，我把思考归结为无
【机 构】
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长沙市开福区植基中学
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2010年7期
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