论文部分内容阅读
教学目的：
全文查看链接
《认识分数》的教学设计与说明
【摘 要】
：
教学目的： 1.结合具体情境初步认识几分之一，理解几分之一的含义，知道分数各部分名称及含义，并能正确写分数。 2.学会借助直观的方法比较几分之一的大小。 3.经历分数产生的过程，体会数学来自生活的需要，感受数学与生活的联系，增强学习数学的自信心。 教学重点、难点：结合具体情境初步认识几分之一并理解其意义。 教学准备：教师：多媒体课件。学生：每人三个同样大小的圆、一张长方形纸、一张正方形（
【出 处】
：
教学与管理(小学版)
【发表日期】
：
2008年1期
其他文献
利用常规气象资料和马鞍山新一代C波段多普勒天气雷达对2009年6月14日影响马鞍山的一次飑线过程进行了分析。结果表明．这次过程发生在高空东北冷涡后侧，地面中尺度辐合线是这次
疑之：横看成岭侧成峰，远近高低“差不多” A 三年级的“一课三议”活动，评课时，发现执教老师的备课上没有教学目标。教师说这是为上教研课而重新备的课，主要是把上课要讲的写下来，教学目标还没来得及从教参上抄上去。 B 语文教师备课展览，许多老师竟生发相同感慨：怎么教学目标都可以用“学会生字，理解新词；通顺、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，受到熏陶或感染”这三条“推而广之”呢?不同年级、不
数学作为中职学校的一门重要文化基础课程,影响着学生的思维,对认知水平和应变能力有着重要的影响。中职数学教学主要是培养学生实践能力和创新能力。其教育目的就是为社会培
在我们身边经常看到这样的现象：学生间因一本书，一件学习用品，几句冷言，一点小摩擦而发生口角甚至拳脚相加；有的学生因作业完成不好，被老师批评几句就闷闷不乐，心存不满；有的学生遇到难题，思考过后答不出来，就放弃了；有的不合理要求得不到满足就和家长吵闹，有的学生甚至离家出走，走向极端。 现在独生子女学生已成为主流，他们是家庭的宠儿，家庭模式多为“4 2 1”。他们从小备受爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆的宠