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课程改革倡导把课堂还给学生，关注学生的个性差异，鼓励多样化、个性化的学习。应该说，无论从理论还是从实践的角度看，是深受学生喜爱的，但在强调学生自主性的教学实践中，也存在着忽视教师引领作用的倾向。《数学课程标准》明确指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。”
有效课堂，需要教师怎样的引领？
【摘 要】
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课程改革倡导把课堂还给学生，关注学生的个性差异，鼓励多样化、个性化的学习。应该说，无论从理论还是从实践的角度看，是深受学生喜爱的，但在强调学生自主性的教学实践中，也存在着忽
【机 构】
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丹阳市运河中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年9期
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