【摘 要】
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本研究以长沙市3所幼儿园180名中班幼儿为被试,使用《幼儿自我控制教师评定问卷》《家庭教养方式问卷》,调查幼儿自控能力及其家庭教养方式,比较并分析.结果表明:多孩家庭幼儿自我控制的坚持性(t=-4.2293**,p＜0.01)和自我延迟满足(t=-8.0131**,p＜0.01)显著高于单孩家庭幼儿;单孩家庭幼儿的自制力(t=3.2049**,p＜0.01)显著优于多孩家庭幼儿;家庭教养方式中的放任性、不一致性对单、多孩家庭幼儿的自我控制各维度均有显著负相关;溺爱性、民主性、教养方式对多孩家庭幼儿的自我控
【机 构】
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湖南第一师范学院教育科学学院,湖南长沙410205;湖南外国语职业学院教育与艺术学院,湖南长沙410203
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本研究以长沙市3所幼儿园180名中班幼儿为被试,使用《幼儿自我控制教师评定问卷》《家庭教养方式问卷》,调查幼儿自控能力及其家庭教养方式,比较并分析.结果表明:多孩家庭幼儿自我控制的坚持性(t=-4.2293**,p＜0.01)和自我延迟满足(t=-8.0131**,p＜0.01)显著高于单孩家庭幼儿;单孩家庭幼儿的自制力(t=3.2049**,p＜0.01)显著优于多孩家庭幼儿;家庭教养方式中的放任性、不一致性对单、多孩家庭幼儿的自我控制各维度均有显著负相关;溺爱性、民主性、教养方式对多孩家庭幼儿的自我控制各维度有更多显著性相关项.结论:放任性、不一致性教养方式不利于幼儿自我控制能力发展;单、多孩家庭幼儿在自我控制能力维度上有差别;溺爱性、民主性教养方式均对多孩家庭幼儿自我控制能力有更显著的相关.
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