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“教学相长”是教育工作者的一贯追求.但是,长期以来,教师职业的工具性、社会性被一再强调,导致了世人(包括教师)对教师职业的发展价值的淡化、无视.甚至在相当长的时间里,教师自身发展的要求,从教师职业道德规范中不知不觉地被剥离出来,似乎一位道德高尚的教师,主要表现在“忘我”的工作中和对学生“无私”的奉献上,以至于对自身的价值追求羞于启齿.