【摘 要】
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为了解高校教师工作绩效和职业幸福感的关系、心理资本对高校教师工作绩效与职业幸福感的中介效应,采用心理资本问卷、工作绩效问卷和职业幸福感问卷,对随机选取的310名高校
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“基于供给侧改革的残疾人职业教育支持保障体系构建的实证研究”(BJA170099)
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为了解高校教师工作绩效和职业幸福感的关系、心理资本对高校教师工作绩效与职业幸福感的中介效应,采用心理资本问卷、工作绩效问卷和职业幸福感问卷,对随机选取的310名高校教师进行了调查研究。结果发现:高校教师心理资本和职业幸福感整体处于中下水平,工作绩效处于中上水平;工作绩效与心理资本、职业幸福感呈显著正相关;心理资本进入回归方程后,职业幸福感虽然保持显著水平,但回归系数减小。结论为:高校教师心理资本和职业幸福感整体水平不高,工作绩效较好;工作绩效与职业幸福感和心理资本间有较强的相关关系;职业幸福感对高校教师的工作绩效有较强的预测作用;心理资本在高校教师工作绩效和职业幸福感间起部分中介作用。提升高校教师的心理资本有助于改善其职业幸福感和工作绩效。
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