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文章根据彼得·萨洛韦、约翰·迈耶及丹尼尔·戈尔曼关于情感智力的概念的论述，分析了情感智力的基本含义及情感智力影响教师职业活动的几个层面：教育影响输出的能力、课堂教学质量、对学生的正确评价、师生间人际关系、自身的身心健康。然后，对教师情绪情感的自我调控提出了几．最建议，即赋予工作神圣的意义、心中有爱、自我悦纳、培养交流与沟通的能力、恰当的成败归因等。