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＂知之者不如好知者，好之者不如乐知者＂，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了＂愉快教育＂的优越性。＂教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣＂，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了＂愉快教育＂理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。