【摘 要】
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<正>美国教学论专家、哈佛大学心理学教授布鲁纳的发现学习理论认为:学习的本质在于发现,学生在学习过程中要主动发现知识,主动探索事物。而纵观我们的数学课堂,始终在恪守一
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<正>美国教学论专家、哈佛大学心理学教授布鲁纳的发现学习理论认为:学习的本质在于发现,学生在学习过程中要主动发现知识,主动探索事物。而纵观我们的数学课堂,始终在恪守一种常态:教师讲学生听,教师问学生答,教师布置任务,学生完成练习……学生的学习方式主要是被动地接受学习,而不是让学生主动地探究发现。针对这样的情况,我们的教学如何进行变革?发现学习更多的是学生个体通过学习活动
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