【摘 要】
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情景教学法在实施过程中,大多是借助于情境创设、自主学习、确定问题、合作学习与效果评价等环节而构成,将其应用到教学之中,教师就会借助于各种手段来为学生创设教学情境,这
【机 构】
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商丘工学院,河南 商丘,476000
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情景教学法在实施过程中,大多是借助于情境创设、自主学习、确定问题、合作学习与效果评价等环节而构成,将其应用到教学之中,教师就会借助于各种手段来为学生创设教学情境,这样就能有效改变学生被动接受知识的教学现状,让学生能够主动参与到学习以及思考之中,从而有效提高教学质量.为了能够进一步提高健康评估症状学教学质量,本文对情景教学法在其中的应用进行了研究.
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