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摘要：近些年，国家对中小学生身体健康状况的重视程度正在逐步增强，学校合理地利用学生的课余时间，组织了各式各样的体育运动来丰富学生的课外生活。文章将会根据足球运动目前在校園内的发展状况，针对现存的问题提出相关的解决办法，希望可以对校园足球运动的发展带来一定的帮助。
关键词：校园足球；发展现状；解决方案
体育课在中小学校园里普遍受重视程度不高，学校更加侧重于文化课程的教育。为了改善这类情况，教育部发出相关文件，要求中小学必须重视学生的课余生活，不得占用体育课的时间。通过一系列的整改，学生的课余生活变得更加丰富，学生的身体素质整体有所提升，相信校园足球未来的发展也会越来越好。
一、 足球运动在中小学校园里的发展状况
足球运动的参加人数较多，运动量较大，具体较强的趣味性，是学生热爱的体育运动之一，课余时间，经常可以看见学生在操场上追逐着足球。但是，由于我们国家特殊的应试教育，使得体育运动不被老师、家长、学校重视，他们认为过多的参与这些运动会让学生无法将注意力集中在学习上，会使得学生的文化课成绩下降。部分学校的体育课经常被语文、数学、英语老师霸占，他们认为学习才是学生的主要任务，学生被巨大的学习压力压着喘不过气，身心无法得到放松，时间长了，学生的学习成绩不但得不到提高还有可能出现下降的情况。学生应该劳逸结合，适当的参与体育运动，可以让他们暂时从学习中解放出来，只有放松身心才可以更好地进行下一轮的学习。在绝大部分学校的体育课堂上，体育老师没有正规地训练学生如何踢足球，学生只是聚在一起随便踢踢而已，足球水平不能得到有效地提升。随着年级的逐步上升，学生的学习压力也越来越大，课余时间变得越来越少，学生有多余的时间参加体育运动，这样一来，校园足球就难以得到长久的发展。
二、 中小学校园足球实施存在的问题分析
（一） 对足球运动的重视度普遍不高
根据了解，校方、老师、家长对足球运动的重视度普遍不高。学校对于体育课程的安排一周只有一节，对于学生的体育锻炼没有引起足够的重视。在我们国家，教育观念一直都是以考试分数来衡量学生的好坏，认为学生的天职就是好好学习，家长只看重学生的考试成绩，其他的都不重要。在学校里，时常会出现这样的现象，学生好不容易盼来了一节体育课，可以放松一下，结果却被文化课的老师们强行霸占，老师们的用意是好的，想为学生多争取一些学习的时间，但是经过长时间的学习而无法得到放松，并不会对学生提高成绩有所帮助。只让学生呆板地读书，其他的能力得不到培养，对学生自身来说，也是不好的，将来无法走出社会，无法适应社会。
（二） 足球老师经验不足
在我国中小学校园里，普遍存在的现象就是足球老师虽然拥有较高的学历，但是缺乏一定的教学经验；虽然是从正规的体育院校毕业，但是没有实际培训学生的经验。有些老师则是自身非常优秀，却无法使用正确的方法教授学生足球的相关技能。中小学的足球老师平均年龄都不大，而老师的年龄与教学经验、教学能力有着直接的关系。经验丰富的老师熟知学生的学习心理、知识需求，能够使用最有效的方法进行教学，能够有针对性地开展教学任务，让学生更加轻松地吸收知识。不过，年龄小的老师在教学过程中也有相应的好处，能够更好地与学生打成一片，不容易产生代沟，学生也能够更加容易地接受老师。总的来说，教学经验不足，教学成果不理想是急需要被解决的问题。
（三） 足球课堂内容单一
大部分的中小学开设的足球课堂教学内容单一，枯燥乏味，老师讲解的足球技能大多只是纸上谈兵，学生得不到训练，时间长了，学生对于足球运动的热情也会逐步降低。兴趣是最好的老师，学生只有对足球运动充满着热情，才能够学好踢足球的技能。在小学校园内开设足球运动的效果通常比中学校园的效果好，中学生比小学生拥有更大的学习压力，课余时间不够充足，无法进一步的提升足球兴趣。
三、 加快校园足球发展步伐的相关建议
（一） 提高足球运动的重视度
学校、老师、家长应该提高对于足球运动的重视程度，学生参加体育运动可以增强身体素质，可以从繁忙的学习中得到暂时的放松，还可以培养团结互助的能力。参加足球运动能够让学生的综合能力得到一定的提升，对于学习成绩的提高也有一定的帮助。学校要积极组织足球运动的开展，大力宣传参加体育运动的好处，还可以开展与体育运动有关的讲座，让学生对体育运动有一个全方面的了解，进而提高学生对于足球运动的兴趣。老师不能占用体育课的时间，而是要多鼓励学生参加体育锻炼，学生拥有健康的身体才能够更专注地进行学习。
（二） 提高足球老师的综合能力
中小学足球老师的综合教学能力要得到有效的提高。学校可以对足球老师进行统一的培训，邀请专家授课，教授足球老师如何使用正确的方法进行足球技能的传授。足球老师在空闲时间也要主动进行自我能力的提升，查阅资料丰富个人的教学能力，同时还要提升个人的专业技能。学校可以考虑特聘专业的足球运动员，有专业人员的加入，可以提升师资队伍的整体水平。学校在招聘足球老师的时候，要对应聘者的实力进行严格的考察，优先录取能力强且拥有教学经验的应聘者。对于正式入职的足球老师，校方还要定期进行专业考核，考核不通过的老师要接受相应的惩罚。
（三） 丰富足球课堂的内容
足球课堂的教学模式可以使用探讨法、演示法或是案例法，还可以使用多媒体进行教学，通过播放、讨论、点评经典的足球比赛提升学生学习足球的兴趣与热情。足球课堂不仅仅局限于学校，校方可以组织学生参观足球训练基地，让学生对专业足球运动员的训练生活有一个清晰的认识。足球课堂通常都是在户外开展的，校方要为学生创造一个良好的运动环境，学生也要爱护足球场，这样大家才能够玩得尽兴。
参考文献：
[1] 李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190.
[2] 杜波.民族地区中小学校园足球开展现状及对策研究[J].体育科技文献通报，2015（4）：92-93，125.
[3] 胡运静.新时期对中小学“校园足球”若干问题的思考[J].当代体育科技，2016（26）：75-76.
作者简介：杨小东，宁夏回族自治区银川二十四中学南校区。
关键词：校园足球；发展现状；解决方案
体育课在中小学校园里普遍受重视程度不高，学校更加侧重于文化课程的教育。为了改善这类情况，教育部发出相关文件，要求中小学必须重视学生的课余生活，不得占用体育课的时间。通过一系列的整改，学生的课余生活变得更加丰富，学生的身体素质整体有所提升，相信校园足球未来的发展也会越来越好。
一、 足球运动在中小学校园里的发展状况
足球运动的参加人数较多，运动量较大，具体较强的趣味性，是学生热爱的体育运动之一，课余时间，经常可以看见学生在操场上追逐着足球。但是，由于我们国家特殊的应试教育，使得体育运动不被老师、家长、学校重视，他们认为过多的参与这些运动会让学生无法将注意力集中在学习上，会使得学生的文化课成绩下降。部分学校的体育课经常被语文、数学、英语老师霸占，他们认为学习才是学生的主要任务，学生被巨大的学习压力压着喘不过气，身心无法得到放松，时间长了，学生的学习成绩不但得不到提高还有可能出现下降的情况。学生应该劳逸结合，适当的参与体育运动，可以让他们暂时从学习中解放出来，只有放松身心才可以更好地进行下一轮的学习。在绝大部分学校的体育课堂上，体育老师没有正规地训练学生如何踢足球，学生只是聚在一起随便踢踢而已，足球水平不能得到有效地提升。随着年级的逐步上升，学生的学习压力也越来越大，课余时间变得越来越少，学生有多余的时间参加体育运动，这样一来，校园足球就难以得到长久的发展。
二、 中小学校园足球实施存在的问题分析
（一） 对足球运动的重视度普遍不高
根据了解，校方、老师、家长对足球运动的重视度普遍不高。学校对于体育课程的安排一周只有一节，对于学生的体育锻炼没有引起足够的重视。在我们国家，教育观念一直都是以考试分数来衡量学生的好坏，认为学生的天职就是好好学习，家长只看重学生的考试成绩，其他的都不重要。在学校里，时常会出现这样的现象，学生好不容易盼来了一节体育课，可以放松一下，结果却被文化课的老师们强行霸占，老师们的用意是好的，想为学生多争取一些学习的时间，但是经过长时间的学习而无法得到放松，并不会对学生提高成绩有所帮助。只让学生呆板地读书，其他的能力得不到培养，对学生自身来说，也是不好的，将来无法走出社会，无法适应社会。
（二） 足球老师经验不足
在我国中小学校园里，普遍存在的现象就是足球老师虽然拥有较高的学历，但是缺乏一定的教学经验；虽然是从正规的体育院校毕业，但是没有实际培训学生的经验。有些老师则是自身非常优秀，却无法使用正确的方法教授学生足球的相关技能。中小学的足球老师平均年龄都不大，而老师的年龄与教学经验、教学能力有着直接的关系。经验丰富的老师熟知学生的学习心理、知识需求，能够使用最有效的方法进行教学，能够有针对性地开展教学任务，让学生更加轻松地吸收知识。不过，年龄小的老师在教学过程中也有相应的好处，能够更好地与学生打成一片，不容易产生代沟，学生也能够更加容易地接受老师。总的来说，教学经验不足，教学成果不理想是急需要被解决的问题。
（三） 足球课堂内容单一
大部分的中小学开设的足球课堂教学内容单一，枯燥乏味，老师讲解的足球技能大多只是纸上谈兵，学生得不到训练，时间长了，学生对于足球运动的热情也会逐步降低。兴趣是最好的老师，学生只有对足球运动充满着热情，才能够学好踢足球的技能。在小学校园内开设足球运动的效果通常比中学校园的效果好，中学生比小学生拥有更大的学习压力，课余时间不够充足，无法进一步的提升足球兴趣。
三、 加快校园足球发展步伐的相关建议
（一） 提高足球运动的重视度
学校、老师、家长应该提高对于足球运动的重视程度，学生参加体育运动可以增强身体素质，可以从繁忙的学习中得到暂时的放松，还可以培养团结互助的能力。参加足球运动能够让学生的综合能力得到一定的提升，对于学习成绩的提高也有一定的帮助。学校要积极组织足球运动的开展，大力宣传参加体育运动的好处，还可以开展与体育运动有关的讲座，让学生对体育运动有一个全方面的了解，进而提高学生对于足球运动的兴趣。老师不能占用体育课的时间，而是要多鼓励学生参加体育锻炼，学生拥有健康的身体才能够更专注地进行学习。
（二） 提高足球老师的综合能力
中小学足球老师的综合教学能力要得到有效的提高。学校可以对足球老师进行统一的培训，邀请专家授课，教授足球老师如何使用正确的方法进行足球技能的传授。足球老师在空闲时间也要主动进行自我能力的提升，查阅资料丰富个人的教学能力，同时还要提升个人的专业技能。学校可以考虑特聘专业的足球运动员，有专业人员的加入，可以提升师资队伍的整体水平。学校在招聘足球老师的时候，要对应聘者的实力进行严格的考察，优先录取能力强且拥有教学经验的应聘者。对于正式入职的足球老师，校方还要定期进行专业考核，考核不通过的老师要接受相应的惩罚。
（三） 丰富足球课堂的内容
足球课堂的教学模式可以使用探讨法、演示法或是案例法，还可以使用多媒体进行教学，通过播放、讨论、点评经典的足球比赛提升学生学习足球的兴趣与热情。足球课堂不仅仅局限于学校，校方可以组织学生参观足球训练基地，让学生对专业足球运动员的训练生活有一个清晰的认识。足球课堂通常都是在户外开展的，校方要为学生创造一个良好的运动环境，学生也要爱护足球场，这样大家才能够玩得尽兴。
参考文献：
[1] 李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190.
[2] 杜波.民族地区中小学校园足球开展现状及对策研究[J].体育科技文献通报，2015（4）：92-93，125.
[3] 胡运静.新时期对中小学“校园足球”若干问题的思考[J].当代体育科技，2016（26）：75-76.
作者简介：杨小东，宁夏回族自治区银川二十四中学南校区。