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摘 要：近年来，众多SNS网站在大学生中悄然走红。调查显示，人人网月度活跃用户为3 100万，成为Web2.0时代中国最具影响力的大学生互动社区。因此，大学生从人人网了解信息、与人交流、锻炼英语交际水平已经成为众多大学生生活中不可分割的一部分。对于人人网使用现状的调查，主要在于高校学生使用人人网兴趣点的分析，其对于当今高校大学生利用其提高英语综合能力有极大的意义。当代大学教育工作者以及大学生群体自身应正确的把握人人网带来的机遇，最大化地发挥出人人网为现今英语学习带来的优势。
关键词：人人网；兴趣点；英语学习；网络教育
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）24-0252-02
一、研究问题及背景
以“90后”为代表的网络新生代成为了大学生主流群体，网络已成为他们学习生活中不可缺少的重要部分。据调查，目前超过80%的大学生拥有至少一个社交网络的账号，其中30%的学生每天至少花半小时用于该类网站，社交网络已经成为大学生交流学习的重要场所。
国内最大的SNS网站——“校内网”目前是中国大学生市场具有绝对垄断地位的校园网站，对大学生的学习、生活具有重要的影响。人人网交流模式对当代大学生社会关系、思考方式、交流、学习等方面的影响成为高校教育工作者和学界关注的热点。
二、研究设计
（一）理论框架
本课题以分析我校大学生的网络交往的现状为核心，研究了解大学生现今对于人人网使用的兴趣点以及存在的问题。把握大学生现有的对于人人网使用的兴趣，有利于用人人网帮助大学生学习英语，拓宽英语学习的途径，增强大学生学习英语的兴趣。同时，将研究中发现的人人网建设的不足进行分类系，从而系统完善问题，从而双向提高大学生利用人人网学习英语的效果。
（二）研究方法
本调查采用问卷调查法为主要研究方法，以我校大学生为主要研究对象，采用定量研究进行统一分析处理。
课题组成员运用结构式问卷，采用随机抽样的方式对南通大学各学院的大学生进行了问卷调查，前后共发放了600份问卷，回收问卷500余份，调查问卷的内容设计从以下几个方面考虑：（1）我校大学生使用人人网的动机。（2）我校大学生英语学习的主要途径。（3）使用人人网的重要行为分析。（4）使用人人网进行英语学习的效果。
三、研究结果
（一）我校大学生使用人人网的现状
1.我校大学生使用人人网的兴趣点
人人网实名制的真实性成为了吸引广大用户的原因之一。用户通过状态、日志、照片等与朋友联系、互动，通过网络实现真实世界的了解、沟通。第二，结交新朋友，联络老朋友成为了吸引大学生的一个最重要的原因。基于真实信息的资料库，让搜索变得更为方便快捷且准确。这不仅维护了好友圈，而且为用户实现了现实世界中交友圈的扩展。很大一部分同学把人人网作为一个展示自我的平台和满足学习需求的平台，对于在社交网络交流信息，增强英语学习兴趣，有极大的帮助。
2.现有英语学习类人人公共主页的建设情况
（1）随着人人网在大学生群体中的普及，人人公共主页人热潮也随之而来。公共主页是管理者利用状态、相册、日志、音乐和视频等功能，展示信息并和关注者互动的一个平台。公共主页作为一种新的交流平台，有很多个人主页及其他个人产品所不具有的优越性，开放注册可以让更多用户体验到这种优势，实现有价值的信息的共享和传播，为用户提供更大的价值。正是由于人人公共主页的这些特点，高校教师可以联合教研组建立官方的英语学习公共主页平台，教师个人也可以申请个人账号，有针对性地与学生进行互动交流。
（2）对人人公共主页在广大同学中的满意程度的情况进行了调查，结果显示，仅有10%的同学对现有的英语学习类人人公共主页建设情况表示非常满意，示基本满意的同学达到74%，其余同学则表示不满意。由此可见，现有的英语学习类人人公共主页建设形势良好，但任然存在着很多值得完善的地方。
（3）目前，就我校各大社团、学生组织的现有的英语学习类人人公共主页建设请情况来看，水平参差不齐，有一部分公共主页已经形成了较为系统的建设方案，将更新内容分为几大板块，定时发送，并有专人管理主页。但是，部分主页平台缺乏对人人公共主页反馈信息的收集和整理。此外，调查结果显示，高校学生期待人人公共主页应该在客观性、真实性的基础上，既具有趣味性、娱乐性，又要兼顾到新闻性、时效性。
（二）人人网建设的不足
1.停留于形式上的创新
得益于人人网提供的良好的用户基础和新的信息传播模式，英语学习类人人公共主页吸引了大量的高校学生。然而，形式上的创新是不够的，大学生群体的需求与兴趣点也是建设主页的重要部分。
2.平台信息鱼龙混杂，信息有效性还需增强
人人网在信息发布方面面临诸多问题：平台信息量大，页面更新速度快，不易梳理。高校通过人人网进行英语综合能力的培养，诸如建设公共主页，也面临着公共主页账号存在被盗风险。
3.人人网自身建设存在不足
作为一个新的网络人际交往平台，人人网有得天独厚的优势。在产品及功能设计上，人人网所推出的产品和功能与同类竞争对手没有明显的差异和优势。所以形成了中国行业内网站产品普遍相似，功能单一的窘境。
四、结论和建议
通过本课题调查研究的四个方面的研究分析，比较充分地了解了我校大学生使用人人网的现状，包括普及情况、大学生使用人人网的兴趣点、对高校人人公共主页关注情况以及人人网信息对于个人的影响。通过以上四點的深入分析，对我校大学生人人网的使用情况有了较深刻的认识，对于如何丰富人人网的信息发布方式、提高信息质量、增强公共主页的全面建设以及引导意义，有极大的指导作用。 第一，英语类人人公共主页在我校普及情况较好，有望成为大学生英语综合能力提升与兴趣提升的新平台。人人网这一载体，迅速及时地为大学生提供多方面的教育信息，大大提高了英语学习资料的时效性，不仅丰富了英语教学的内容，更创新了教育的手段。因此，高校应利用其信息容量大、传播速度快和覆盖范围广等优势，将教育内容采用文字、视频和图片的形式，在网络上全方位、多层次地传播，使得英语教学手段直观化、形象化和现代化，增强了教育的说服力和感染力，潜移默化地影响大学生的英语综合能力。
第二，我校大学生使用人人网的兴趣点分布也较集中。公共主页是高校对大学生进行英语教育的重要阵地，75%的对象关注了英语学习类的公共主页。教育者可将高校人人公共主页建设成为集趣味性、新闻性、实用性为一体的信息发布平台，并及时了解高校大学生的实际学习生活需求，及时收集反馈信息，并将反馈信息用于公共主页的不断完善。
第三，我校大学生对于现有英语学习类人人公共主页的的信息较满意，但认为主页建设总体水平仍需提高。就教学引导方面来看，高校进行大学生思想政治工作教学的主力军是高校教师。以高校教师为例，随着网络技术的发展，“网络学习”成为新兴的教学工作方式，掌握必要的网络技术成为当前高校教师必须具备的素质。教师实名注册“人人网”账号，以真实身份面对学生能够更多地赢得学生信任，从而进一步促进教育工作的开展。
参考文献：
[1] 人人网首页，http：//www.renren.com/SysHome.do.
[2] 百度百科，http：//baike.baidu.com/view/2615985.htm.
[3] 张丹.利用校园SNS 网络开辟高校学生思想政治教育工作新方式[J].才智，2009，（8）.
[4] 王新宇.今天你在“人人”么——浅析当代大学生网络心理走向[J].科技向导，2011，（17）.
[5] 王轶.校园SNS网站与校园网络文化研究[J].东南传播，2008，（11）.
[6] 古玉立.从Facebook到校内网：中国校园SNS网站发展分析[J].南方论刊，2008，（11）.
[7] 丁凯，马涛.校园新型网络交流模式對90后大学生思想政治教育的影响及对策——以人人网为例[J].思想理论教育导刊，2011，（6）.
[8] 姚敏.浅谈社交网络对大学生思想道德的影响及应对 [J].现代阅读（教育版），2011，（9）.
[9] 赵月.实名制网络的特点、不足及改进措施—— 以人人网为例[J].新闻世界，2010，（6）.
[10] 张成华.网络教育与传统教育[J].上海电教，2001，（1）：12-17.
[责任编辑 王玉妹]
关键词：人人网；兴趣点；英语学习；网络教育
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）24-0252-02
一、研究问题及背景
以“90后”为代表的网络新生代成为了大学生主流群体，网络已成为他们学习生活中不可缺少的重要部分。据调查，目前超过80%的大学生拥有至少一个社交网络的账号，其中30%的学生每天至少花半小时用于该类网站，社交网络已经成为大学生交流学习的重要场所。
国内最大的SNS网站——“校内网”目前是中国大学生市场具有绝对垄断地位的校园网站，对大学生的学习、生活具有重要的影响。人人网交流模式对当代大学生社会关系、思考方式、交流、学习等方面的影响成为高校教育工作者和学界关注的热点。
二、研究设计
（一）理论框架
本课题以分析我校大学生的网络交往的现状为核心，研究了解大学生现今对于人人网使用的兴趣点以及存在的问题。把握大学生现有的对于人人网使用的兴趣，有利于用人人网帮助大学生学习英语，拓宽英语学习的途径，增强大学生学习英语的兴趣。同时，将研究中发现的人人网建设的不足进行分类系，从而系统完善问题，从而双向提高大学生利用人人网学习英语的效果。
（二）研究方法
本调查采用问卷调查法为主要研究方法，以我校大学生为主要研究对象，采用定量研究进行统一分析处理。
课题组成员运用结构式问卷，采用随机抽样的方式对南通大学各学院的大学生进行了问卷调查，前后共发放了600份问卷，回收问卷500余份，调查问卷的内容设计从以下几个方面考虑：（1）我校大学生使用人人网的动机。（2）我校大学生英语学习的主要途径。（3）使用人人网的重要行为分析。（4）使用人人网进行英语学习的效果。
三、研究结果
（一）我校大学生使用人人网的现状
1.我校大学生使用人人网的兴趣点
人人网实名制的真实性成为了吸引广大用户的原因之一。用户通过状态、日志、照片等与朋友联系、互动，通过网络实现真实世界的了解、沟通。第二，结交新朋友，联络老朋友成为了吸引大学生的一个最重要的原因。基于真实信息的资料库，让搜索变得更为方便快捷且准确。这不仅维护了好友圈，而且为用户实现了现实世界中交友圈的扩展。很大一部分同学把人人网作为一个展示自我的平台和满足学习需求的平台，对于在社交网络交流信息，增强英语学习兴趣，有极大的帮助。
2.现有英语学习类人人公共主页的建设情况
（1）随着人人网在大学生群体中的普及，人人公共主页人热潮也随之而来。公共主页是管理者利用状态、相册、日志、音乐和视频等功能，展示信息并和关注者互动的一个平台。公共主页作为一种新的交流平台，有很多个人主页及其他个人产品所不具有的优越性，开放注册可以让更多用户体验到这种优势，实现有价值的信息的共享和传播，为用户提供更大的价值。正是由于人人公共主页的这些特点，高校教师可以联合教研组建立官方的英语学习公共主页平台，教师个人也可以申请个人账号，有针对性地与学生进行互动交流。
（2）对人人公共主页在广大同学中的满意程度的情况进行了调查，结果显示，仅有10%的同学对现有的英语学习类人人公共主页建设情况表示非常满意，示基本满意的同学达到74%，其余同学则表示不满意。由此可见，现有的英语学习类人人公共主页建设形势良好，但任然存在着很多值得完善的地方。
（3）目前，就我校各大社团、学生组织的现有的英语学习类人人公共主页建设请情况来看，水平参差不齐，有一部分公共主页已经形成了较为系统的建设方案，将更新内容分为几大板块，定时发送，并有专人管理主页。但是，部分主页平台缺乏对人人公共主页反馈信息的收集和整理。此外，调查结果显示，高校学生期待人人公共主页应该在客观性、真实性的基础上，既具有趣味性、娱乐性，又要兼顾到新闻性、时效性。
（二）人人网建设的不足
1.停留于形式上的创新
得益于人人网提供的良好的用户基础和新的信息传播模式，英语学习类人人公共主页吸引了大量的高校学生。然而，形式上的创新是不够的，大学生群体的需求与兴趣点也是建设主页的重要部分。
2.平台信息鱼龙混杂，信息有效性还需增强
人人网在信息发布方面面临诸多问题：平台信息量大，页面更新速度快，不易梳理。高校通过人人网进行英语综合能力的培养，诸如建设公共主页，也面临着公共主页账号存在被盗风险。
3.人人网自身建设存在不足
作为一个新的网络人际交往平台，人人网有得天独厚的优势。在产品及功能设计上，人人网所推出的产品和功能与同类竞争对手没有明显的差异和优势。所以形成了中国行业内网站产品普遍相似，功能单一的窘境。
四、结论和建议
通过本课题调查研究的四个方面的研究分析，比较充分地了解了我校大学生使用人人网的现状，包括普及情况、大学生使用人人网的兴趣点、对高校人人公共主页关注情况以及人人网信息对于个人的影响。通过以上四點的深入分析，对我校大学生人人网的使用情况有了较深刻的认识，对于如何丰富人人网的信息发布方式、提高信息质量、增强公共主页的全面建设以及引导意义，有极大的指导作用。 第一，英语类人人公共主页在我校普及情况较好，有望成为大学生英语综合能力提升与兴趣提升的新平台。人人网这一载体，迅速及时地为大学生提供多方面的教育信息，大大提高了英语学习资料的时效性，不仅丰富了英语教学的内容，更创新了教育的手段。因此，高校应利用其信息容量大、传播速度快和覆盖范围广等优势，将教育内容采用文字、视频和图片的形式，在网络上全方位、多层次地传播，使得英语教学手段直观化、形象化和现代化，增强了教育的说服力和感染力，潜移默化地影响大学生的英语综合能力。
第二，我校大学生使用人人网的兴趣点分布也较集中。公共主页是高校对大学生进行英语教育的重要阵地，75%的对象关注了英语学习类的公共主页。教育者可将高校人人公共主页建设成为集趣味性、新闻性、实用性为一体的信息发布平台，并及时了解高校大学生的实际学习生活需求，及时收集反馈信息，并将反馈信息用于公共主页的不断完善。
第三，我校大学生对于现有英语学习类人人公共主页的的信息较满意，但认为主页建设总体水平仍需提高。就教学引导方面来看，高校进行大学生思想政治工作教学的主力军是高校教师。以高校教师为例，随着网络技术的发展，“网络学习”成为新兴的教学工作方式，掌握必要的网络技术成为当前高校教师必须具备的素质。教师实名注册“人人网”账号，以真实身份面对学生能够更多地赢得学生信任，从而进一步促进教育工作的开展。
参考文献：
[1] 人人网首页，http：//www.renren.com/SysHome.do.
[2] 百度百科，http：//baike.baidu.com/view/2615985.htm.
[3] 张丹.利用校园SNS 网络开辟高校学生思想政治教育工作新方式[J].才智，2009，（8）.
[4] 王新宇.今天你在“人人”么——浅析当代大学生网络心理走向[J].科技向导，2011，（17）.
[5] 王轶.校园SNS网站与校园网络文化研究[J].东南传播，2008，（11）.
[6] 古玉立.从Facebook到校内网：中国校园SNS网站发展分析[J].南方论刊，2008，（11）.
[7] 丁凯，马涛.校园新型网络交流模式對90后大学生思想政治教育的影响及对策——以人人网为例[J].思想理论教育导刊，2011，（6）.
[8] 姚敏.浅谈社交网络对大学生思想道德的影响及应对 [J].现代阅读（教育版），2011，（9）.
[9] 赵月.实名制网络的特点、不足及改进措施—— 以人人网为例[J].新闻世界，2010，（6）.
[10] 张成华.网络教育与传统教育[J].上海电教，2001，（1）：12-17.
[责任编辑 王玉妹]