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为专业课程落实立德树人的根本任务,发挥课堂教学育人的主渠道,本文以1例糖尿病坏疽患者68 d的抢救过程作为范例,从专业课程思政设计思路、具体实施过程和路径、知识和德育目标达成效果评价等方面,探索临床基础病理学教学的课程思政建设改革与创新。
“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”——坏疽与肉芽修复章节教学的病理学课程思政融合
【摘 要】
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为专业课程落实立德树人的根本任务,发挥课堂教学育人的主渠道,本文以1例糖尿病坏疽患者68 d的抢救过程作为范例,从专业课程思政设计思路、具体实施过程和路径、知识和德育目
【机 构】
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江西中医药大学病理教研室
【出 处】
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基层医学论坛
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-19-12-26),江西中医药大学思政示范课程(KCSZ2019-11948),江西中医药大学教学改革项目(2018jzyb-6)
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