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大众传播时代思政课凸显传播者的身份,面临传播素质提高、传播效果改进等问题,借鉴传播学理论资源,结合医学生思想实际,思政课教学改革应当从大学生"受益"和"喜爱"出发,注重内容和形式的整体推进、相互协调;应当实现显性教育和隐性教育的有机结合;应当满足医学生的实际需求,开发适宜性、多样化教学策略。
基于传播学视角的高校思政课教学策略的创新
【摘 要】
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大众传播时代思政课凸显传播者的身份,面临传播素质提高、传播效果改进等问题,借鉴传播学理论资源,结合医学生思想实际,思政课教学改革应当从大学生"受益"和"喜爱"出发,注重
【机 构】
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山东中医药大学人文社科学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年S1期
【基金项目】
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山东省人文社会科学课题“意识形态新要求下高校增强马克思主义话语权的路径研究”,课题编号:14-ZZ-ZF-01);山东中医大学教学科研课题,“基于大学生思想热点的高校思政课教学模式研究”(课题编号:ZY2014066)的阶段性成果
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