【摘 要】
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我们的教学活动,无不在传递、交换、筛选、比较、综合乃至创造着大量信息,教师的任务是让学生在复杂的信息源中快速高效的获取并处理有用信息,以达到教学目的.板书,或者说图
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我们的教学活动,无不在传递、交换、筛选、比较、综合乃至创造着大量信息,教师的任务是让学生在复杂的信息源中快速高效的获取并处理有用信息,以达到教学目的.板书,或者说图示,无论是黑板还是投影,都是重要的信息资源,是课堂教学重要的组成部分,是引导学生学习知识、培养能力、开发智力的重要教学手段.新课程倡导充分利用师生交流中生成的教学资源;新课程把教学的实质定义为交往、互动,彼此形成一个真正的“学习共同体”.
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在实施新教材教学过程中，教师应不断创新教学模式，寻求新教材与课堂教学模式之间的最佳结合点，尝试探究式教学. 教师不仅是新教材实施中的执行者，而且是新教材的建设者和开发者。 新教材与以往教材相比，从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化.科学合理的教材结构、富有情趣的学习素材、新颖丰富的呈现形式、生动活泼的练习设计、富有弹性的教学内容，为教师组织教学提供了丰富的资源. 一、探究式教学中教师
摘要：随着新课改的实施，课堂教学中学生作为主体，教师是教学的组织者、引导者。在新课改背景下，倡导课堂教学培养学生的创新、想象等思维能力，注重学生自主、自由发展的有效性，借以使学生适合时代发展的要求。作为教师，应将教学内容和学生的个性特征相结合，构建适合学生思维发展的课堂氛围，不断培养学生的思维能力。 关键词：阅读 教学英语 思维 《普通高中英语课程标准(实验)》在强调发展学生综合语言能力的
“兴趣是最好的老师”，也是学生学好数学的重要保证。实践证明，有些学生的数学成绩不好，是由于对数学学习没有兴趣。分析起来学生厌学数学的原因有两条是不可忽视的：（1）数学知识太难懂，学不好也考不了高分，故而失去了学好数学的信心；（2）数学知识乏味、枯燥，故而对数学学习没有了兴趣。实际上这两条原因是相互作用的。一个合格的数学教师，在传授知识过程中，必须善于调动和培养学生的学习热情和兴趣，才能达到事半
随着新课改不断推进,需要教师培养自主学习能力,本文通过教师教学观念不正确、学生对课文理解程度不高,两个方面对初中语文自读课文教学存在的问题进行讨论,并从转变教学观念
近些年来,随着素质教育的推行和课程改革的深入,各种新的教与学的模式不断上演.当前的教改中,更多地关注学生的主体性,教师则更倾向于引导性.物理与生活的关系特别密切,在课
摘要：算上完型填空，语法填空以及任务型写作，阅读在英语高考中所占的比重是很大的，如果能够把握好阅读以及相关题型，在高考中取得好成绩是必然的。因此如何突破阅读就成了很多老师和学生的共同愿望。本文从动词入手，重点分析动词在句子分心中的核心作用，通过这个来帮助学生更好的完成阅读的任务，从而取得好成绩。 关键词：句子分析 魂 动词 连词 结合多年的英语教学和高考毕业班经验，我发现很多学生会在英语阅
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。物理是基础教育的重要内容，在物理教学中培养学生的创造思维，发展创造力，是时代对我们教师提出的要求，培养学生的创新意识和创新能力，要成为物理教学的重要目的和基本原则。那么，如何在物理教学中实施创新教育，培养学生的能力呢？ 一、激发学生强烈的求知欲望，积极发展创造性思维 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德认为，积极的创造思维，往往是人们感
初中物理是高中物理的基础,但是高中物理和初中物理又不尽相同,很多学生用初中物理的方法来学习高中物理的知识,用解初中物理题目的方法来解高中物理的习题,觉得只需记住公式
摘要：词汇是构成语言的基础，学习各种语言必须要掌握一定的词汇。对中学生而言正是积累词汇的阶段，然而，很多学生在学习英语的过程中都会有词汇量不足的感叹。有的学生甚至认为学英语仅仅是死记硬背单词，这样就会感到英语是越来越难学，不得不放弃。因此，掌握词汇的记忆技巧，提高学习效率，是摆在中学生面前的一堂必修课。这样，很自然地给老师提出了要求：如何培养学生记忆单词的技巧，使学生记忆起来更有效率?本文比较详实
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