目的分析十堰市竹山县某中学儿童心理健康状况,为进一步针对中学儿童心理健康问题开展帮扶提供参考依据。方法以十堰市竹山县某中学652名中学生为研究对象,运用心理健康诊断测验（MHT）量表和自编留守儿童日常生活情况调查问卷调查儿童的心理健康状况和日常生活情况,运用Pearson χ² 检验和t检验进行统计分析。结果 602名中学生的心理健康测验得分为41.67±14.50,心理健康问题检出率为18.27%,其中学习焦虑测验平均得分和检出率最高,学习焦虑检出率高达74.92%。留守儿童、非留守儿童心理健康问题检出率分别为26.67%、18.27%,两者差异有统计学意义（P<0.05）;留守儿童和非留守儿童对人焦虑检出率分别为11.90%、6.89%,冲动倾向检出率分别为7.62%、3.57%,经比较差异均有统计学意义（P<0.05）。留守儿童和非留守儿童学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向测试和心理健康整体测试得分比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论竹山县样本中学儿童心理健康状况较差,留守儿童日常生活缺乏亲情感,心理健康问题显著高于非留守儿童。在今后的对口帮扶工作中应进一步加强关注儿童心理健康,采取措施增加留守儿童与父母的亲情感,帮助解决留守儿童心理诉求。