【摘 要】
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目的探索以问题为导向的教学方法（PBL）联合循证医学在外科临床实习教学中的优势与作用。方法将中国医科大学附属盛京医院实习的2010级七年制临床医学专业157人,实验组76人,对照
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院胃肠营养外科,中国医科大学附属盛京医院外科教研室
【基金项目】
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辽宁省青年教育科研骨干专项（高等教育）课题（JGZXGDA 004）, 辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究课题（UPRP2014 0316）, 中国医科大学“十二五”第三批医学教育科学研究课题（YDJK 2013027）
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目的探索以问题为导向的教学方法（PBL）联合循证医学在外科临床实习教学中的优势与作用。方法将中国医科大学附属盛京医院实习的2010级七年制临床医学专业157人,实验组76人,对照组81人,实验组采用PBL联合循证医学教学模式,以问题为导向,充分利用学习工具分析证据,论证证据的真实性,有目的训练临床思维。采用理论考试与问卷调查表,调查学生的学习积极性、自我评价、及对教学的满意度、对外科的学习兴趣以及获取知识的效果。结果实验组学员的平均课前准备时间要远远多于对照组（P=0.000）。实验组学员的发言次数高于对
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