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摘要：眼睛是身体的重要器官。明亮有神的眼睛是人类追求外在美、形象美必不可少的成分、是人类健康的重要标志。近年来中国青少年的视力状况却令人堪忧。青少年是未来的希望，大面积视力退化必将导致民族健康状况的退化和种族竞争力的下降，所以重视视力健康刻不容缓。
关键词：眼睛 视力健康 退化 视力干预
中图分类号：R779文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-069-02
眼睛是心灵的窗户，是会说话的精灵。古语“巧笑倩兮，美目盼兮”巧妙而明确地说明了美丽的容貌和情由很大成分上来自于眼部器官。据说人类大脑接受的信息95％以上来自眼睛，且绝大多数的喜怒哀乐也来源于眼睛。可见眼睛对人类形象美、心灵美的重要，以及在掌握现代科学知识、推进社会进步的重要作用。明亮有神的眼睛是人类追求外在美、形象美、心灵美必不可少的成分，是提高民族竞争力的重要武器，也是人类健康的重要标志。然而近年来中国青少年的视力健康状况令人堪忧。视力大面积退化必将导致种族健康状况的退化和民族竞争力的下降。爱护眼睛并不是人类特有的权利，自然界芸芸众生都很本能地在善待自己的眼睛，但爱护眼睛、善待眼睛、珍惜眼睛、珍视眼睛却成为当前我们民族义不容辞的责任和义务。
1、居高不下的近视疾病
人在征服自然、利用自然的过程中积累了丰厚的物质文明和精神文明。然而在向大自然无限度杀伐的过程中也造成了自然环境的恶化和失衡，致使自然界反过来对人类进行报复。现代文明病无不与人的生存环境有着密切的联系。人不仅仅向自然界贪婪的索取，还大量的挥霍、透支着人类自身的财富——健康。如今，视力问题作为一个隐性的“健康杀手”，正在深深地侵害着人类的健康。联合国世界卫生组成立了爱眼护眼日，将人类的视力问题纳入到了维护人类健康的议事日程，可见视力的退化是一个普遍的问题。而我国的视力疾病更是越据世界前列。改革开放以来，我国学生的近视率一直持续升高。河北石家庄市教育局与干预中心进行的视力普查数据表明，全市89所中学共142880人，视力不达标者93043人，占65.11％； 2005年北京市学生体质与健康调研报告中显示，北京市学生肺活量水平呈明显下降趋势，速度、爆发力、力量和耐力素质水平下降，尤其是学生超重率、肥胖检出率、视力不良检出率持续上升。7至22岁的学生中，每4人就有一个超重或肥胖，每两人就有一人视力不良；2000年我国小学生近视率为20.2%，中学生42.8%，高中生71.3%，大学生73.0%。2006年国家教育部体育卫生与艺术司司长杨贵仁在“首届中国青少年体质健康论坛”上介绍：我国学生近视率，初中生接近六成，高中生七成六，大学生高达八成三较2000年显著提高。而且近视年龄提前，程度加重。视力疾病成为影响国民健康和素质的重要因素，防治视力疾病成为现代化建设中的民族工程。
2、视力健康保护体系的建立及实施
教育部、卫生部于1979、1980年相继颁发了中小学校、高等院校卫生工作暂行规定（草案）。1982年中央10部委联合发布《保护学生视力工作实施办法（试行）》。1988年国家教委又制订了近视眼防治工作岗位责任制，对学校领导、班主任、各课教师、校医或保健教师等的责任都有明确规定。1990年6月，国家教委、卫生部联合发布《学校卫生工作条例》。1992年成立卫生、教育两部参加的全国学生常见病防治领导小组。似乎我们对视力保护还算重视，但学生近视问题却没有因此而改观。然而现代化的快速发展，社会竞争力的增强，应试教育的现状，学习压力的增大。电视电脑的普及，甚至现代化教学手段使用不当等等，都成为造成学生视近的重要因素。即便具有健全的视力健康保护体系，各个组织部门和学生主管也不能协同配合。视力健康的问题便只能永远在口头上呐喊，在心担忧，在行动上无力，无法做到真正的实施和践行。比如小学生，甚至城市中从幼儿园起，就应该对学生进行用眼卫生的教育。并且学校教室的采光、学生的桌椅板凳是否符合学生长发育的要求等都应该落到实处。但由于经济状况、条件限制等实际情况不并不如此。分数是学生家长教师的命根儿，许多家长都在感叹：如今的孩子，累。老师也都明白此种状况，减负是国家教育部门提倡的，只不过人们喊得响，行动起来依旧我行我素。有些知名教育工作者私下里谈起此事，也作无可能奈何状。
3、美丽的眼睛忧思录
隐含在近视背后的本质和现象，或许比近视本身更可怕。比如社会的麻木：医院的医生、孩子的家长、知识的传业授道解惑者以及大批的近视患者本身对清一色的的眼镜片子已见多不怪。比如调查发现学生家长缺乏相关的医学常识，在孩子初有视力疾病迹象时不能及早发现。调查还发现教师、家长、学生也并不清楚考大学时有多少专业对眼镜度数有限制、怎样限制等。更有甚者，有些学生以戴眼镜为美，感觉戴眼镜是一件很有学问的事情。种种现象造成整个社会对孩子的监管不力。长时间的看电视、玩电脑、乘车看书和读书写字姿势不正确，再加上不得不作的学习，年年岁岁使学生的目光锁定在几平方米的范围，失去了远望的能力，错过了治疗和预防的机会，造成终身遗憾。另外，20世纪70年代的参军体检标准，双目视力全都要求在1.5以上，到了1995年，同样的征兵，只要求一只眼视力在1.5即可，另一只眼在0.5以上即成。现在的征兵，条件更低，只要求一只眼睛的裸视能力达到1.0，另外一只眼睛为0.5以上即可。从中可见，视力疾病已经危害到了国防、科技、航空航天的发展和建设。从临床上看，青少年近视主要与遗传、社会环境（学习、生活）和用眼方式有关，造成近视的原因是多方面的。有关人士认为，如果仅站在医学这个层面来看待这个问题还是不够的，学生视力健康已成为社会问题，甚至直接威胁到了种族的基本素质与优化基因的传承。这样说绝不是耸人听闻，试想随着眼镜人数的普及化，镜片度数的加深。将来的眼睛组便用不着再讨论后天的生活和社会环境影响问题，直接就可以成为眼睛人、眼睛社会、甚至眼睛民族。
视力不仅是认识世界的基本能力，还是社会交往，人际沟通的审美器官，是关系国家、种族乃至人类利益的大事件。由世界卫生组织联合发起的“视觉 2020 行动人人享有看的见的权利”表明爱眼护眼是人类的基本权利和义务。对眼睛的保护是整个社会和国家的任务，需要学生、家长和政府学校及社会各界来共同关注、共同解决。 解决视力问题，最根本的是要树立国民的视力健康意识，让民众知道保护视力的重要性，深刻认识近视是一种病态、“四眼儿”不代表文明和文雅，从小向孩子灌输保护视力的思想和方法。政府和相关部门也要制定切实可行的实施计划，加强干预，实行强制视力健康。
参考文献：
[1]杨贵仁.2000年全国学生体质状况调研结果[J].中国学校卫生，2002，23（1）：2-3
[2]赵堪兴.早期发现和早期干预，努力提高弱视的防治水平[J]，中华眼科杂志，2002，38（8）：44-45
[3]路云亭.暴力的艺术[M].北京：中国世代经济出版社，2006.215
关键词：眼睛 视力健康 退化 视力干预
中图分类号：R779文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-069-02
眼睛是心灵的窗户，是会说话的精灵。古语“巧笑倩兮，美目盼兮”巧妙而明确地说明了美丽的容貌和情由很大成分上来自于眼部器官。据说人类大脑接受的信息95％以上来自眼睛，且绝大多数的喜怒哀乐也来源于眼睛。可见眼睛对人类形象美、心灵美的重要，以及在掌握现代科学知识、推进社会进步的重要作用。明亮有神的眼睛是人类追求外在美、形象美、心灵美必不可少的成分，是提高民族竞争力的重要武器，也是人类健康的重要标志。然而近年来中国青少年的视力健康状况令人堪忧。视力大面积退化必将导致种族健康状况的退化和民族竞争力的下降。爱护眼睛并不是人类特有的权利，自然界芸芸众生都很本能地在善待自己的眼睛，但爱护眼睛、善待眼睛、珍惜眼睛、珍视眼睛却成为当前我们民族义不容辞的责任和义务。
1、居高不下的近视疾病
人在征服自然、利用自然的过程中积累了丰厚的物质文明和精神文明。然而在向大自然无限度杀伐的过程中也造成了自然环境的恶化和失衡，致使自然界反过来对人类进行报复。现代文明病无不与人的生存环境有着密切的联系。人不仅仅向自然界贪婪的索取，还大量的挥霍、透支着人类自身的财富——健康。如今，视力问题作为一个隐性的“健康杀手”，正在深深地侵害着人类的健康。联合国世界卫生组成立了爱眼护眼日，将人类的视力问题纳入到了维护人类健康的议事日程，可见视力的退化是一个普遍的问题。而我国的视力疾病更是越据世界前列。改革开放以来，我国学生的近视率一直持续升高。河北石家庄市教育局与干预中心进行的视力普查数据表明，全市89所中学共142880人，视力不达标者93043人，占65.11％； 2005年北京市学生体质与健康调研报告中显示，北京市学生肺活量水平呈明显下降趋势，速度、爆发力、力量和耐力素质水平下降，尤其是学生超重率、肥胖检出率、视力不良检出率持续上升。7至22岁的学生中，每4人就有一个超重或肥胖，每两人就有一人视力不良；2000年我国小学生近视率为20.2%，中学生42.8%，高中生71.3%，大学生73.0%。2006年国家教育部体育卫生与艺术司司长杨贵仁在“首届中国青少年体质健康论坛”上介绍：我国学生近视率，初中生接近六成，高中生七成六，大学生高达八成三较2000年显著提高。而且近视年龄提前，程度加重。视力疾病成为影响国民健康和素质的重要因素，防治视力疾病成为现代化建设中的民族工程。
2、视力健康保护体系的建立及实施
教育部、卫生部于1979、1980年相继颁发了中小学校、高等院校卫生工作暂行规定（草案）。1982年中央10部委联合发布《保护学生视力工作实施办法（试行）》。1988年国家教委又制订了近视眼防治工作岗位责任制，对学校领导、班主任、各课教师、校医或保健教师等的责任都有明确规定。1990年6月，国家教委、卫生部联合发布《学校卫生工作条例》。1992年成立卫生、教育两部参加的全国学生常见病防治领导小组。似乎我们对视力保护还算重视，但学生近视问题却没有因此而改观。然而现代化的快速发展，社会竞争力的增强，应试教育的现状，学习压力的增大。电视电脑的普及，甚至现代化教学手段使用不当等等，都成为造成学生视近的重要因素。即便具有健全的视力健康保护体系，各个组织部门和学生主管也不能协同配合。视力健康的问题便只能永远在口头上呐喊，在心担忧，在行动上无力，无法做到真正的实施和践行。比如小学生，甚至城市中从幼儿园起，就应该对学生进行用眼卫生的教育。并且学校教室的采光、学生的桌椅板凳是否符合学生长发育的要求等都应该落到实处。但由于经济状况、条件限制等实际情况不并不如此。分数是学生家长教师的命根儿，许多家长都在感叹：如今的孩子，累。老师也都明白此种状况，减负是国家教育部门提倡的，只不过人们喊得响，行动起来依旧我行我素。有些知名教育工作者私下里谈起此事，也作无可能奈何状。
3、美丽的眼睛忧思录
隐含在近视背后的本质和现象，或许比近视本身更可怕。比如社会的麻木：医院的医生、孩子的家长、知识的传业授道解惑者以及大批的近视患者本身对清一色的的眼镜片子已见多不怪。比如调查发现学生家长缺乏相关的医学常识，在孩子初有视力疾病迹象时不能及早发现。调查还发现教师、家长、学生也并不清楚考大学时有多少专业对眼镜度数有限制、怎样限制等。更有甚者，有些学生以戴眼镜为美，感觉戴眼镜是一件很有学问的事情。种种现象造成整个社会对孩子的监管不力。长时间的看电视、玩电脑、乘车看书和读书写字姿势不正确，再加上不得不作的学习，年年岁岁使学生的目光锁定在几平方米的范围，失去了远望的能力，错过了治疗和预防的机会，造成终身遗憾。另外，20世纪70年代的参军体检标准，双目视力全都要求在1.5以上，到了1995年，同样的征兵，只要求一只眼视力在1.5即可，另一只眼在0.5以上即成。现在的征兵，条件更低，只要求一只眼睛的裸视能力达到1.0，另外一只眼睛为0.5以上即可。从中可见，视力疾病已经危害到了国防、科技、航空航天的发展和建设。从临床上看，青少年近视主要与遗传、社会环境（学习、生活）和用眼方式有关，造成近视的原因是多方面的。有关人士认为，如果仅站在医学这个层面来看待这个问题还是不够的，学生视力健康已成为社会问题，甚至直接威胁到了种族的基本素质与优化基因的传承。这样说绝不是耸人听闻，试想随着眼镜人数的普及化，镜片度数的加深。将来的眼睛组便用不着再讨论后天的生活和社会环境影响问题，直接就可以成为眼睛人、眼睛社会、甚至眼睛民族。
视力不仅是认识世界的基本能力，还是社会交往，人际沟通的审美器官，是关系国家、种族乃至人类利益的大事件。由世界卫生组织联合发起的“视觉 2020 行动人人享有看的见的权利”表明爱眼护眼是人类的基本权利和义务。对眼睛的保护是整个社会和国家的任务，需要学生、家长和政府学校及社会各界来共同关注、共同解决。 解决视力问题，最根本的是要树立国民的视力健康意识，让民众知道保护视力的重要性，深刻认识近视是一种病态、“四眼儿”不代表文明和文雅，从小向孩子灌输保护视力的思想和方法。政府和相关部门也要制定切实可行的实施计划，加强干预，实行强制视力健康。
参考文献：
[1]杨贵仁.2000年全国学生体质状况调研结果[J].中国学校卫生，2002，23（1）：2-3
[2]赵堪兴.早期发现和早期干预，努力提高弱视的防治水平[J]，中华眼科杂志，2002，38（8）：44-45
[3]路云亭.暴力的艺术[M].北京：中国世代经济出版社，2006.215