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作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评估考核的信息及时地回馈到教学的每个环节,对大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。本文以《黑龙江科技学院大学英语成绩评定机制》为依据,探讨在大学英语成绩评定中如何引入形成性评价,培养学生的语言综合运用能力和自主学习能力,希望能推动大学英语测试的改革。